邁向永續教育改革一起來　2004永續校園學校本位課程研討會記錄

文∕許美惠

3月6日學員報到情形。更多照片

　　綠色學校研討會邁向第三年了，今年呼應永續發展議題，特別以「永續校園學校本位課程」為主題，結合了專家演講、伙伴分享、戶外教學與民間團體擺攤，讓研討會成為知識傳遞、經驗分享、伙伴關係建立的平台。這是綠色學校研討會首次邀請民間團體擺攤，並增加國高中、大學伙伴來進行專題分享，以鼓勵學校結合校外資源，來發展學校本位課程，也期許更多中學以上的學校參與綠色學校計畫。

　　此次研討會於三月六、七日一連兩天在台師大分部舉行，教育部次長范巽綠、環保小組執行祕書陳志傑、台師大環境教育所教授楊冠政皆應邀出席。范巽綠次長在會中表示，永續發展是世界潮流，立國根本，行政院挑戰二００八國家重點發展計畫，即是要打造台灣成為永續家園，在這些計畫裡頭，所有核心價值只能透過教育深植在每位小朋友身上，所以環境教育和永續教育是那麼重要。

　　范巽綠次長也透露，過去綠校園計畫送到立法院，立法委員看到綠校園，就很感冒，每一年都試圖刪除預算，後來教育部把名稱改為永續校園，希望預算不會再因「綠色」而被凍結。事實上，綠校園、永續發展已經是人類普世價值，這些價值遠遠超過黨派的競爭、一時的選舉，更要超過政治的鬥爭，所有的政治鬥爭都不應進入教育領域。教育必須是永續的。

學校是永續教育的基地

　　而學校如何成為永續教育的基地？須要政策、推動計畫、硬體建設、課程教學、社區資源、師生參與等多方配合，為讓與會老師更清楚永續校園的理念與實踐，研討會的專題演講也緊扣此一議題，六日蘇慧貞教授主講「永續校園政策理念與推動計畫」，翌日台師大環境教育所張子超副教授則從環境教育、學校角色談「永續校園課程發展」。

　　蘇慧貞教授表示，九二一地震是永續校園政策的一個源起，讓我們有機會重新省思校園、解釋校園。經過這幾年的努力，永續校園已經看到初步的成續，但過去多是單一學校個別進行改造，今年開始，將鼓勵跨校合作的整合型計畫，議題仍是永續與生態。如果是兩校合作提出整合方案參加甄選，經費補助可到五百萬元，甚至更高，但是若只是一所學校單獨申請，將不超過一百萬元。

　　如此的用意即是為了鼓勵學校相互合作，思考地區特色與關連性，整合大區塊的文化資源，來進行永續校園的營造。

　　永續校園的理念拓展了傳統學校的角色，張子超副教授在演講裡即提到，學校除了是一般教育中心，也可以是社區文化中心、社區旅遊中心、生態環境中心、休閒活動中心、產業升級應用教育中心、資訊網絡中心等，進而促成永續發展的「經濟科技」、「人文社會」與「生態環境」的整合目標。永續教育的課程，也一定是結合這三個主軸觀念的統整課程，也一定要跟學校環境、社區結合，並且應用「覺知、知識、價值觀、技能和行動經驗」的教學策略來促進學生的生活體驗。張老師認為，環境教育決不能只做到知識，給孩子很多知識，不如讓他覺知，建立價值觀，而且不能只有嘴巴講，要付出行動。

　　張子超老師當場播放了電影《風中奇緣》中，男女主角談論「文明與野蠻」的片段，那發人省思的文字，配合優美的音樂，直觸人心。這樣的影片如果放在教學，可以和什麼課結合？國文、英文、自然、社會都是可行的。

　　張子超老師強調，永續教育是可以做的，在場每位老師回到校園，真的可以推行。尤其老師是待在學校最久的人，學生念三年、六年就畢業，校長有任期，老師和校園的關係最密切，也最有資格管。只要你開始努力，感動人家，別人也會願意幫忙你，一起推動永續校園計畫。

專題分享精采登場

研討會A組國、高中上課分享情形。更多照片

　　專家學者的演講在綠色學校伙伴研討會中，往往只扮演前菜的角色，真正的主菜和重頭戲是伙伴學校的經驗分享（專題分享）。這項傳統今年還擴大辦理，分成兩組，Ａ組是國高中與大學，Ｂ組是小學。

　　綠色學校計畫裡，小學的表現一直相當搶眼，從他們的提報與專題分享都可以感受到他們的用心與創意。今年第一屆國家永續教育績優獎四個得獎單位都是小學：彭厝國小、深坑國小、社寮國小、壽豐國小，他們也都是綠色學校伙伴。范巽綠次長表示，我們的小學真的在進行改造，做得很好，但到了國中這一環就出現斷層，而大專院校照理說，是知識最上層結構，最應該從事改造的，但他們比較「大」，反應比較慢。

　　因此，今年教育部永續校園計畫努力的重點便放在國中、高中職。這也是此次研討會增加國中以上學校作專題分享的原因。

　　這次應邀作專題分享的伙伴學校與講題、重點如下：

A組
學校	講題	重點摘要
台灣大學	台大永續校園教育─融入生活規範中的環境教育	由上而下，從政策著手成立環安衛中心雖沒有系統性的環境教育計畫，但是以不同方式進行永續理念的養成。
屏東科大	永續大學校園規畫設計─水與綠交響曲．人車分道，推行腳踏車文化	濕地自然發展生態校園旅遊打造南台灣的普羅旺斯
光華女中	從祕密花園開始的故事	建構人工濕地及生態水池重視生命教育。辦理女性與環境週末營
伸港國中	參與泉厝村社區營造與發展	成立青少年保育解說團推動服務學習：大肚溪口希望工程、泉厝社區，獲青輔會GYSD傑出服務團隊獎。
長治國中	永續校園計畫	生態池全校總動員枯枝創作，化腐朽為神奇
羅東高中	永續校園學校本位課程分享	志工團及志工護照節能計畫
五股國中	在愛的環境中學習和成長	將五股濕地納入本位課程推動生態校園
東山國中	重建學校的永續經營─科技與人文的交響曲	建構e化的教學行政環境規畫自然生態園區組訓學生自然解說員

B組
學校	講題	重點摘要
馬賽國小	發現校園、打造歡樂學園─談永續校園的築夢計畫	進行校園硬體改造的同時，也設計教案配合教學。像多層次生態綠化廊道、教學農園、乾井改為生態景觀池、雨水回收再利用等。
永華國小	永續校園經驗分享	擬定永續校園改造工程配套教學計畫融入彈性課程
彭厝國小	演奏本位課程的自然旋律	所有活動皆提醒孩子珍惜資源、尊重生命。邁入社區建構多樣化、生態化的學習環境發展永續校園的本位課程
太平國小	健康活力、永續太平	以建康活力為中心，配合生命教育、環境教育與體適能教育發展主軸。整合各處室有計畫進行環境稽核與改造。
新興國小	生活校園的創造行動─環境、文化與教育的結合	讓優秀的教學成為常態經營大樹下祖靈庇佑的家創造生活校園具體行動：水噹噹、綠油油、閃動的風光。
三玉國小	永續校園發展執行現況報告	改善噪音環境，規畫噪音體驗課程規畫雨水回收系統，並進行水資源循環再利用學習計畫。
大湖國小	愛有多深，路就有多長	學校本位課程活動化建立學校討論文化。成立教師成長團體，進行學校本位課程發展有機農園、不透水鋪面、生態水池。
台南附小	擴大公共建設方案	永續校園改善計畫．節能設計、再生能源應用、雨水再生利用落葉與廚餘堆肥教學農園將生態池、落葉堆肥、太陽能融入教學
慈心小學	永續校園局部改造案成果交流會	配合校園改造（多層次生態綠化、堆肥、教學農園、生態水池），實施相關課程。孩子的學校、以自然為師、與社區結合建構感官花園

　　故事是說不完的，短短幾十分鐘時間，很難訴盡推動永續校園過程中的點點滴滴，但分享的老師們眼裡總是充滿著亮光，誠如范巽綠次長說的，在這些老師身上我們看到熱情、看到理念與價值在實踐，這是台灣社會最寶貴的力量、最正面的力量。

民間團體參與擺攤

　　這股讓台灣向上提升的力量，還包括民間保育團體，他們從環境政策、環境立法、綠色行動、生態保育、解說教育等多方面地，喚起國人對環境問題的重視，以及台灣這片土地的美。這次研討會首次邀請一些民間保育團體參與，讓學校老師有機會認識他們，也讓民間團體多一次推廣理念的機會。

　　參展的有二格山自然中心、七星生態保育基金會、中華民國生態攝影協會、主婦聯盟、台灣蝴蝶保育協會、陽明山國家公園、台灣環境資訊協會、美化環境基金會等。

　　每到休息時間，攤位現場就熱鬧起來，老師們或翻閱資料，或與民間團體人員交談，建立起伙伴關係。

戶外教學樂逍遙

難得到深坑國小學習參觀，趕快多拍幾張照片回去讓大家學習。更多照片

　　第二天下午，也是令很多老師期待的時刻，我們要去參訪動物園與深坑國小。動物園以雨水回收系統聞名，深坑國小有如永續校園的明星學校，不親自走一遭，就太可惜了。

　　一般人來動物園是看無尾熊、看企鵝，我們則是來看雨水回收系統、蝴蝶步道與濕地。經由動物園人員的解說，得知這些回收下來的雨水用來作沖馬桶、植物澆灌與動物沖洗、補充動物水池，每年為動物園省下不少水，更重要的，這裡的水撲滿、節水器材提供民眾最直接的水資源教育。市北師陳建志老師帶領我們參觀蝴蝶步道，解說森林的演替與校園棲地生態化的營造。濕地的解說由一位在動物園擔任義工的實習老師負責，在解說濕地生態之餘，也針對現在很多學校流行挖生態池這種做法的迷思與批判，讓與會老師可以有不同的思考。

　　來到深坑國小不久，隨即感受到這座永續校園的貼心。他們或許知道我們在動物園走了不少路，知道這天沒有下午茶時間，擔心我們肚子餓，特別為我們準備了深坑有名的豆腐羹，頓時，大夥吃了起來，感覺好溫暖、好滿足。每個人就帶著飽足的笑容聽著林建棕校長分享，聆聽深坑國小這兩年多來實踐夢想的故事，並實地參觀校園裡的生態廊道、濕地、大樹下、生態水池等改造計畫。

　　永續校園的營造，不僅改造硬體，也是造人的工作，范巽綠次長相信學校改造完成，這部分的工作將來一定會影響到家庭、父母、社區。她提醒與會老師，學校一定是改造台灣最重要的基地，也是穩定台灣、推動台灣進步的重要力量。

　　研討會的結束，正是這股重要力量向外擴展的開始。當台灣所有學校都成為永續教育的基地時，永續台灣的願景還會遠嗎？

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