為校園環境把脈
(王順美設計)

學校名稱:          填寫人:                    自評日期:   

一、政策

項目

判斷

自評紀要

1.學校是否有環境政策?

□是 □否

 

2.學校是否有負責環保的人員(或小組)?

□是 □否

 

3.學校的環境政策是否印在學校簡介或師生手冊?

□是 □否

 

4.規劃校園管理和環境教育教學,是否有依據環境政策?

□是 □否

 

5.有沒有環境管理和環境教育的訓練計畫?

□是 □否

 

6.學校是否在教職員開會時,排定時間討論環境教育計畫?

□是 □否

 

7.學校是否加入地方或全國的環保組織?

□是 □否

 

8.學校是否訂閱環境雜誌?

□是 □否

 

9.學校是否辦理環境宣導活動?

□是 □否

 

10.學校是否鼓勵學生在家中實行「綠色」運動?

□是 □否

 

11.對於環境有功的學生、老師或家長是否給予表揚?

□是 □否

 

12.學校是否能展現學生發展出哪些覺知、技能、價值,如何記錄?

□是 □否

 

二、教學

項目

判斷

自評紀要

1.主題性的教學有沒有把環境問題作為一個焦點?

□是 □否

 

2.環境教學有沒有做跨科的討論?

□是 □否

 

3.在課程設計中,是不是顯示出已經納入環境教育?

□是 □否

 

4.學校是否有校外教學計畫?校外活動的目的是什麼?

□是 □否

 

5.是否所有的學生都參加校外教學?

□是 □否

 

6.校園是否被用來當作學習資源?

□是 □否

 

7.校園是否設置教學資源,如測量天氣、雲的圖,和野生物多樣化的環境?

□是 □否

 

8.社區是否被用來當作教學資源?

□是 □否

 

三、空間
項目

判斷

 自評紀要

1.有沒有一位職員負責校地工程維護及開發,並且與施工人員聯繫?

□是 □否

 

2.老師、學生和家長有沒有參與規劃和實施?

□是 □否

 

3.有沒有逐步美化和改善校園的長程計畫?

□是 □否

 

4.校園是不是一個可以學習的豐富環境?

□是 □否

 

5.有沒有花園?

□是 □否

 

6.有沒有遮陽的地方?

□是 □否

 

7.有沒有池塘?

□是 □否

 

8.有沒有可接近的樹或小灌叢?

□是 □否

 

9.有沒有野地?

□是 □否

 

10.校園透水面積是不是佔一半以上?

□是 □否

 

11.各班級有沒有參與改善校園的工作?

□是 □否

 

12.有沒有使用化學性的殺蟲劑?

□是 □否

 

13.有沒有使用再生性能源,如太陽能、風能?

□是 □否

 

四、生活

項目

判斷

 自評紀要

1.學校是否對垃圾的處理有一個明確的政策?

□是 □否

 

2.在學校內是否設置了足夠的垃圾箱?

□是 □否

 

3.他們放置的地點是否適當?

□是 □否

 

4.是否有做紙張的回收?

□是 □否

 

5.是否鼓勵兩面書寫或影印?

□是 □否

 

6.學校內用的信封是否重複使用?

□是 □否

 

7.學校是否有回收設備?

□是 □否

 

8.有沒有設置堆肥點、堆肥的設施?

□是 □否

 

9.學校是否使用省電燈泡?

□是 □否

 

10.沒人在的房間,電燈是否都能關掉?

□是 □否

 

11.是否所有的窗戶都維持清潔,可以讓自然光照進來?

□是 □否

 

12.師生的交通工具是什麼?徒步,腳踏車,機車,大眾交通工具,或私人汽車?

請敘述

 

13.老師和家長的汽車是否使用無鉛汽油?

□是 □否

 

14.學校是否有裝置自動停水閥?

□是 □否

 

15.是否所有水管漏水時,都能及時修復?

□是 □否

 

16.有沒有將雨水收集起來,善加利用?

□是 □否

 

17.學校有沒有購物政策?

□是 □否

 

18.是否避免使用「用完即丟」的產品?

□是 □否

 
19.是否避免使用化學清潔劑和有機溶劑?

□是 □否

 

20.是否避免使用含氟氯碳化物的產品?

□是 □否

 

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