出版本校校園植物介紹--綠色精靈

運用植物教學，結合各領域課程，如語文、社會、生命教育…等，為本校校園的每一種植物訂定出內容架構及原則，再集合成一本出版品。架構如下：
一、自然檔案：包含植物莖、葉、花、果的特性說明。
二、藝文走廊：蒐集有關植物的詩詞和故事、用典，重新編寫語句。
三、民俗醫療：有關植物的用途、藥效等介紹。
四、照片部分：盡量拍攝植物花、果、樹幹、葉各器官的特寫。
五、對容易混淆的植物，提供一些辨識方法。

由本校對植物生態融入課程教學有經驗者，共同帶領本校綜合領域老師完成本書內容編輯，由負責攝影的老師提供照片，並徵求學校老師提供文句語法等內容，以免觸犯版權，經過一年來的開會討論、編輯內容、尋求議員、代表的配合補助款，再上網招標，與印刷廠商進行排版、校稿等過程，才完成本校第一本申請ISBN（國際標準書號）的圖書。

動機：當初在進行校園植物介紹的書籍編輯前，原來只是認為頂溪國小的小朋友在學校讀了六年書之後，對頂溪的校園植物認識的不多，在畢業之後，也對校園沒有什麼歸屬感及認同感，如果能讓他們熟識校園裡的植物，在畢業後回到校園，看著熟悉的頂溪校園植物，就會回憶起校園的點點滴滴，進而對頂溪產生濃厚的感情。
過程：當初原來只有結合自然領域的課程進行編輯，但隨著參加的老師越來越多，大家互相討論及腦力激盪，產生了不同的想法，進而試著結合不同的教學領域，討論的面向也加廣了，更激發出不同的火花，產生了全方位的作品。
感想：辛苦製作出精美的校園植物介紹，當然希望其他老師能多運用在各領域的教學上，讓這本書的價值發揮的更徹底，也能讓更多的小朋友認識並學習到各種植物的常識。

這本書書的實用性非常高，除了文句淺顯易懂，能讓學生藉由手冊自學外，也提供了各種植物的照片，讓學生能迅速認識各種植物；另外，最特別的是在書中還收錄了植物常見的型態面面觀，分析各種不同的喬木辨識方法及生長形狀，更讓學生受益不少，是一段美好的學習經驗。

這群對植物有興趣的老師，嘗試將校園植物與孩子的生活環境作連結，融入語文、自然、美術等教學，從教學中發現，各種驚奇正是孩子們觀察、探索世界最好的媒介，四季的更迭更是生命教育最好的教材，這些老師不但具有前瞻的課程觀念，對教材運用的敏感度更充分展現了教師專業，在感佩之餘，如何整合校園植物的教學資源，讓每位老師都能從中取材，成為共有、共享的資料庫，讓頂溪國小所有的孩子都可以跟大自然學習，和大自然作朋友，成為課程發展中的必要任務。