綠色學校改版理念

凸顯個人自主性，但不強調比較個人！
鼓勵學校成員共同努力，成就個人同時成就學校！
伙伴相互觀摩，而不是比賽！

是綠色學校伙伴網絡平台的改版理念。因著這樣的理念，新平台在操作及呈現方式上有了新的變革。

使用方式的改變

一、鼓勵個人加入綠色學校伙伴
累積六年的推動經驗後，我們發現以學校單位為伙伴的方式，教師個別的努力及自主性較不容易被凸顯。舊網站時期教師們的環教活動成果需要透過學校聯絡人代為提報，這樣的情形下，教師很難去管理編輯自己的提報，也不容易清楚看出自己所累積的環教成果，長久以往，對於聯絡人更是一種負擔。因此，今年度綠色學校伙伴網絡平台改版設計便是鼓勵教師主動加入成為使用者，取得管理個人使用頁面的權限。同時，當個別老師加入成為伙伴時，可以選取連結所屬學校單位，或是幫自己的學校加入伙伴。如此，個人使用者跟所屬單位就有了連結，擁有自己的網站頁面外，也同時成為學校單位頁面上的成員。之後，個人的提報成果除了會明顯的累積在自己專屬頁面上，也會同時累積在學校的頁面上。這樣的變革所彰顯的意義是教師跟學校在環教工作上是相互助益的。（加入流程，請參考：成為綠色學校伙伴！）
長期的經驗使我們深刻體認到學校環境教育推動過程中，教師是第一線的教學者，校園是實踐環境教育理念的場域－行政配合、軟硬體環境、校園氣氛等都是老師推動環境教育時的重要助力；而最後，教師們推動環境教育的成果又會回頭影響學校的整體環境。因此，透過這樣的設計我們希望能同時達到凸顯教師個人自主性，又能彰顯學校成員共同努力成果的目的。

二、強化網站使用者的互動及交流
個人加入綠色學校伙伴網站成為使用者後，便擁有自己專屬的網頁空間，具有發表文章（包含：新增提報、參與討論區及專家問診區的討論、評論他人提報）、編修個人基本資料，以及伙伴特區中搜尋單位伙伴的權限。如此一來，個人藉由討論區發言、相互評論的方式可以跟其他使用者產生更直接密切的互動；對網絡平台的經營者而言，也可更瞭解一線教師的使用情況與需求。這樣的網路使用方式也更符合現今網站經營的趨勢，強調網絡社群的交流與互動。

網絡平台的呈現（網站導覽）

上述改版理念展現在網頁的規劃上，則呈現以下的規劃：

一、首頁
1.「今日推薦提報」是依據提報分類中的分類項目，每天呈現一個主題的推薦提報，藉由這樣的方式我們希望讓好的提報能被看見，提供伙伴們參考觀摩，特別是新手伙伴，以發揮伙伴相互提昇的功能。
2.「優良單位伙伴」呈現的是學校整體共同努力的成果。設計理念有二，一方面藉此來鼓勵努力的學校，另一方面則是提供有心朝向環境教育的學校參考。
•資優伙伴：指提報數量與提報品質兼具的優質綠色學校伙伴。選取的依據是先選出葉片數 超過50片的學校，然後再將他們的總葉片樹/文章數，選出前20名的學校，隨機呈現。
•最活躍的伙伴（2006）：呈現2006年提報數量最多的學校
3.「熱門關鍵字」新增提報的填寫表中要求每一筆提報都需要填入關鍵字，這樣的好處在於使用者搜尋提報時，容易找到最相關的主題。「熱門關鍵字」所指的便是近期提報中常出現的關鍵字。
4.「論壇新主題」顯示的是討論區（含專家問診區）中，最新的提問與回應的主題
5.「最新評論」呈現網站使用者最新的10個評論，包含提報回應、及討論區中的提問與回應等

二、網站地圖（資料搬遷上線中，敬請期待！）
除首頁外，整體網站架構及其內容如下：

藉由上述的說明，期盼能讓伙伴們更瞭解網站的改版理念！綠色學校網絡平台建構的初衷就是為了所有關心環境教育並願意投入的伙伴提供一個網路交流平台。隨著網站技術的提昇，以及網絡社群經營強調互動及相互建構的趨勢，促成了這次的改版，我們希望創造讓伙伴們有更多交流互動可能的平台，也期待這樣的方式能帶動伙伴們踴躍發聲，與我們一同擘畫綠色學校網絡平台無限可能的未來！