雙和區、板土區九十四學年度綠色環境生活地圖主題工作坊

（一） 學習「綠色生活地圖」概念及繪製技巧。
（二） 製作「校園」及「校園周遭」綠色生活地圖，提供學校師生認識及運用。
（三） 將綠色生活地圖應用九年一貫課程，特別是「環境教育」及「鄉土教育」課程的設計中。
（四） 發展適用於在地特色的校本環境教育課程，藉由真實情境與「做中學」歷程，養成學童關懷環境的能力與行為。

講解
團體互動
分組討論

（一） 各校種子教師學得「綠色生活地圖」概念及繪製技巧。
（二） 雙和區、板土區各校完成「校園」及「校園周遭」綠色生活地圖，提供各校師生於「環境教育」及「鄉土教育」中學習。

有幸協助推動各校環境教育之課程--綠色生活地圖之研究發展，與有榮焉。

心得—永和頂溪國小 95.06.14
很高興能參加綠色環境生活地圖主題工作坊，真是一次非常難得的機會，從學習製作的過程當中，個人學習到了一個地圖的製作是多麼的困難，也深深的體會到細心的重要性，謝謝主辦單位；讓我有一個很棒的體驗。

心得—土城頂埔國小 95.06.18
綠色生活地圖是地方的縮影，充滿人文意義和創作熱忱，能啟發個人的參與和社區的榮譽；它激勵人們探索鄰近自然生態，並尊重代表本土意識的特殊景點。
創造綠生活地圖可以有效地倡導行動，並且連結了環保人士、都市景觀設計師、教育工作人員、各種年齡的學生、家庭主婦、激進人士、商務人士、旅遊業者、地理學家和一般居民，以一種民主內蘊的方式，幫助促進地方層面的持續運作、教育和參與，這項工具擁有影響全球人民生活型態的潛力、幫助全球居民根植於家園的自然環境的初衷
「學；然後知不足。」參與了這次綠色生活地圖研習後，才知道停車場的圖示就有好幾種；公園和活動中心也是一樣。警察和消防隊的標誌也不同，警察的是鴿子而消防隊是鳳凰。
這次，一票同仁合作，完成了本校（區）之綠色生活地圖，雖然也有碰到困難，但整個過程都很完美。

心得—永和國中 95.06.14
一派青山景色幽，
十分秋色後人收；
後人收得且莫忘，
更有子孫在後頭。
莫讓
青山依舊在，
繁華已成煙；
若得綠葉滿枝頭，
人間自是春常在。