葉子魚~外一章(中年級篇)

1. 能依故事情節自己創作繪本接畫、或製作出一本繪本。
2. 能思考歸納落葉的最理想處理方式，及反思生命的最終價值和意義。
3. 能培養閱讀的習慣和興趣。
4. 學習能以字句解說圖畫書的內容。
5. 能欣賞自然之美
6. 透過彼此欣賞，給予對方回饋。
7. 能仔細聆聽並參與討論
8. 能清楚表達自己的看法。
9. 能說出自己對生命的看法。
10. 能表現出積極的人生態度。

1.繪本導讀教學：一~六年級由教師導讀繪本：葉子魚
一、引起動機：猜猜看。
教師拿出《葉子魚》繪本，請學童就封面的圖片，說出自己對圖畫內容的看法，並請學童猜測、說出故事的情節。
二、講述故事
1.教師歸納學童對封面情節的述說。
2.教師依據繪本述說故事，並根據故事的內容提問問題，以加深學童對故事情節的理解，如學童有不理解之處，教師宜以生活情境加以解說。
三、討論
1.什麼季節葉子開始改變顏色？
2.故事裡大部分的葉子想要變成什麼？
3.其中一片葉子很特別，它想變成什麼？
4.最後有變成魚嗎？他的心情如何？
四、想一想(葉子魚、外一章)
1.如果你是葉子你會想變成什麼？
2.打開你的想像世界跟著老師走→教師、學生共同講訴自編葉子魚~外一章故事，注意故事內容應留給學生想像發揮。。
【教學引導： (1).水中歷險.(2).什麼情況被撈上岸(頑皮小孩.工人清理)(3).風吹葉子經過哪裡？情境1、 情境2、 情境 3、 情境4.火堆.好險、情境5.來到葉子的新家、情境6. 情境7.葉子新生變肥料、情境8.小樹成長茁壯】。
3.總結歸納：外一章裡的葉子最後變成肥料貢獻自己的力量，讓小樹生長茁壯，想想看現在的我們要如何使自己的生命發光、發亮。
五、小書繪本接畫、製作：書名自訂(參考：三年級，葉子流浪記、四年級，葉子歷險記、葉子的理想)

1.透過繪本葉子魚，引導學生進行植物觀察(特別是落葉植物)，經過教師指導後可以清楚說出校園的落葉植物明稱
及其分步地點.老師利用撿拾可利用落葉的機會.啟發學生欣賞校園美景進而培養師生感情及愛護校園的心.
2.利用繪本結尾故事發展葉子魚外ㄧ章，思考葉子落下後的可能去處，師生對話，讓學生腦海形成畫面影像，
藉此成功的啟發學生想像，引導落葉最後的結局是進入落葉堆肥區，化成肥料，提供植物生長使用，使生命再發光
、貢獻，發展新的生命。
3.教師提到人類為萬物之靈更應該有所表現時小朋友有表現出讚同的省思.
4.學生樂意且願意發揮想像完成教師指定之繪本創作，作品精彩有創意.

1.葉子魚為一視覺藝術繪本，書籍本身無文字，教師正可利用此優點讓學生發揮想像力說故事且只要適時引導既可.
2.作一本有精緻封面的繪本對本校學生來說算是容易的事，但是打開繪本是否有豐富文章內容卻不容易，所以我們
利用葉子魚外一章的延伸思考方式，進行引導說故事和繪本製作教學解決了繪本無內容的難題.
3.原本在.二年級完成平面創作後就要將教案提出，沒想到台南縣的新嘉國小早先一步，看了她們的教案後感覺自己
的實在差太多了，本打算放棄經過校長鼓勵及指導下重新思考設計中完成此教案感覺不錯，也藉此在這裡提出不一樣的點子和大家分享
謝謝大竹國小的各位老師，謝謝您的配合.

1.一年級的慧琳說：我會利用落葉進行落葉創作喔！老師說我很棒，會把葉子變蝴蝶讓它在空中快樂飛舞.
2.二年級的志肯說：葉子魚好偉大，犧牲奉獻自己的生命變成肥料滋養小樹長大.
3.三、四年級的學生說，可以擁有自己的小書感到很高興.
4.六年級的柏翰說：老師帶領我們種植植物並進行研究，我跟著老師學到很多，老師真辛苦，謝謝老師.