清涼有勁湧泉水探究

1.本校學區內因靠近山麓，有十數處天然湧泉水，終年水流不斷，是本學區特有景觀和資源，值得學生學習探究。
2.湧泉水是天然資源，透過探索活動，讓學生深入了解水資源的珍貴，並能珍惜水資源。
3.讓學生了解社區湧泉水的現況和利用情形。
4.從實際探索過程，學習湧泉水資源與地層構造的關係，並設法維護。
5.利用資訊設備及資源，改變學習型態，增進學習效果。
6.能讓學生了解故鄉的天然資源，培養愛鄉的情操。

一、分成三個層面階段教學：
A 事實面的蒐集、整理與報告【活動一：探究生命元素--水】
B 探索性研究子題的擬定、研究與結果【活動二：小小調查員】
C 進階研究子題的擬定、研究與結果【活動三：珍貴湧泉水】
二、A事實面的蒐集、整理與報告：( ６節課240分鐘)
1.從網路上蒐集各種天然水的種類資料。〈河水、海水、井水、泉水…〉
2.從網路上蒐集泉水生成原因資料。
3.整理分析資料。相關資料，並將資料彙整、整理、儲存。
三、B探索性研究子題的擬定、研究與結果：(7節課280分鐘)
1.調查本學區湧泉出水口地點。
2.調查每一口湧泉使用戶數和人數。
3.調查本學區湧泉水的利用情形。
4.調查湧泉水的水溫、顏色、氣味等水質。
5.整理分析資料 。
四、C進階研究子題的擬定、研究與結果：(5節課200分鐘)
1.從調查中發現問題並提出解決方法,擬定湧泉計畫書。
(1).如何充分有效利用湧泉水？
(2).如何節約用水？
2.設計「活力新校園立體勞作」。
3.各組成果展示發表會。
五、六年級三班分組進行探究，分工合作，由三班級任老師輔導，科任教師和資訊教師配合協助。
六、聘請台中教育大學郭伯臣教授指導整個教學過程。

1.本次主題探究是結合資訊融入教學，成效良好，學生從網路中蒐集到很多資料，學會了網路資訊的應用能力。
2.實地訪問調查，讓學生學到如何訪問他人，如何使用語言與人溝通，包括國語和閩南語。
3.調查資料後的整理分析，讓小朋友學會統計分析，以及利用電腦設備製作圖表簡報。
4.本次主題探究，也培養學生思考能力，學生從所得資料中，進一步探求湧泉的用途，提出一些建議。
5.心得分享活動，讓小朋友彼此分享學習成果、分享學習樂趣，增加學習的效果。

1.主題探究教學適合國小高年級實施，配合資訊融入教學效果良好，透過此次教學活動，也建立老師教學分工合作的模式。
2.湧泉是本校學區天然資源，具有特色，過去學生都沒有重視它，更談不上去好好珍惜，此次主題探究，讓小朋友很深入的去訪查，從實際接觸中，學到很多的知識和處世方法。
3.主題探究是綜合性的學習，從中可以學到多層面的領域，學生也學會使用數位相機，擷取影像、編輯影像、儲存影像，報告時要結合語文領域，撰寫文稿，製作簡報。
4.在主題探究過程中，讓學生學會分工合作，以團體的合作力量，完成整個學習結果。
5.主題探究需要事前詳細規劃，細密分工，掌控教學時間，教室內、教室外的活動交互進行，老師會比較辛苦，但是學生學起來蠻有興趣，效果也很好，初次嚐試需要有人指導，實施起來比較順利。.

翁俊懷.楊詠銓.洪梓耀.陳令偉.紀淵芳心得感想：
湧泉的存在，雖然不足以應付能源的危機，但他乾淨的水質是許多名水也比不過的，可是人們開發的湧泉是一個無污染的水源，湧泉是天然的水池，可是湧泉再多也會乾枯，所以不管資源人類一樣取之殆盡，我覺得人類應該要善用現在的資源，像湧泉這樣的水泉，如果一直讓他流失的話，將是可用水源的一大損失，將可用的水源永續利用，才是人類節省資源的第一步。
湧泉使用的建議
1我覺得可以讓用過的湧泉流到污水處理廠淨化水源這樣就可以永續利用。
2也可以流掉的水接到需要用水的地方，讓大家可以用水，節省水電費。
3 我的建議是，在旁邊的鄰居都可以用那裡的水，我希望那裡的水不要那麼浪費，可以用就用，洗東西的水可以拿來洗車、澆花，這樣就是節約用水的方法。

佩琪. 昱婷 . 書鳳 . 麗娥 . 紅菱： .
這一次的湧泉研究,讓我們了解了湧泉可以用來做許多事情,因為他可以幫大家省一些水費,如果沒有人要用,那些水就流到水溝裡去了,現在水溝裡的水沒那麼乾淨,也沒有人要用了,地下水洗衣服應該要拿另一個桶子來裝,不然洗衣服的水會跟著流到大海,就會破壞裡面的生物,所以覺得那一些水也可以拿來洗車子.澆花.洗鍋子,如果可以把水移來學校,就可以幫學校省下不少水費,用過的水如果不是很髒也可以拿來洗別的東西,真的很方便.

１４號
在湧泉的調查過程中，我體會到合作的重要，如果沒有人跟我一起合作，我們就無法完整的報告，我們也實地的去調查，調查之後，我發現，湧泉的用途比我知道的還要多！還有湧泉的來源．．．
我原本只知道湧泉是從一個洞冒出來而已，經過我們去調查後才讓我了解，他的來源在哪？這次調查讓我有豐富的收穫，原本我不了解湧泉，這次調查後，我才知道他的用處是這麼多！如果生活上少了他，社區的人恐怕會覺得很不方便！
２５號
這次的湧泉報告，在過程中，不管是親自上陣去調查，或上網找資料，各個部分都讓我學到很多東西，平常在河川上不起眼的一攤水，竟然可以延伸到很多東西，這些湧泉應該由居民保護，讓水源頭不遭到破壞，將廢水流向污水處理廠，才可以降低水污染。
１５號
這次的湧泉報告，我覺得很好，因為可以了解到有水和沒水的痛苦，有些人只能靠湧泉活，這次的探討是要讓我們了解水也可以從山上留下來,我的建議是,我們要好好利用水資源,不要浪費水,例如：洗澡水可以用來澆花．．．等還有一些過的東西也可以用，我覺得這次的湧泉報告很好，因為可以了解水的用途。

10號湧泉心得及建議
我覺得做完這次的報告，我知道了很多關於湧泉的東西!所以我要感謝很多人!讓我可以親自出去調查!也有做紀錄!我知道了也看到了湧泉的樣子!原來那個水是那麼清澈那麼美麗!也有測水流量!我有一些建議就是如果讓水一直流走那豈不是浪費!所以水可以利用在利用!那有很多用途!所以調查湧泉很開心又有趣!

6號湧泉心得及建議
湧泉是一個天然的泉水，只要用機器打入地底就可以了，可是有的人使用的不妥當，造成水污染，所以我覺得要善用湧泉，或是讓用過的泉水流到污水處理廠淨化，讓污水可以再使用一次，才不會太浪費。我希望大家可以不要過度使用，才不會造成反效果。

1號湧泉心得及建議
我覺得我們調查這個湧泉，讓我得到了很多收穫，這個湧泉，是從地底冒出來的，流到水溝，在流到海裡面，他的水雖然很清澈，可是他也有一些小東西跑出來，這些調查讓我知道湧泉是怎麼出來的，也讓我知道他有什麼用途。
我的建議是，在旁邊的鄰居都去用那裡的水，我希望那些水可以不要那麼浪費，可以用就用，洗東西的水可以拿來澆花 …這樣就可以省很多水了!
麗娥：
我覺得這一次我去看到鹿峰國小的附近原來有這麼多的湧泉，可是我覺得那些水太浪費了,因為如果沒有人要用的時候,那些水就流到水溝裡去了,現在水溝的水不乾淨,也沒有人敢用那些水,覺得那一些水可以哪來用,可以洗車 .澆花 .洗鍋子 ……等,也可以把那些水流到鹿峰國小這裡,可以哪來用游泳池等很多用途。
思潔:
我覺得這次去探索湧泉,讓我收穫非常的大,也因為這次的探索,讓我學習到,如何做報告.去了解湧泉的相關問題,更重要的是,合作的精神!如果沒有合作的話,我想不可能會那麼完整,所以我們再探討任何一個東西時,一定要分工合作這樣子才會有更好的學習能力所以我們大家一定要節約用水喔!
怡伶：
我覺得那些阿婆和阿姨用的那些湧泉不但可以幫助學校的水源增加,還可以幫助居民讓他們有一定的水源可用當我們做湧泉的報告時會遇到許多困難但我們還是努力完成這份報告及心得,雖然這次做湧泉的報告花了許多時間但不會讓我們覺得有所白費。
耀文:
湧泉可以讓許多婆婆洗衣物,但是卻沒有阻擋髒水流進水溝的情形,我希望他們可以把髒水用在洗廁所,或是刷地板,可以加以利用這次我們去幫湧泉量水溫.測酸鹼,神奇的是每一堀的水溫.酸鹼,都不一樣,明明就是同一個地方流下來的,但分散各地後,它的水溫和酸鹼都顯然不同。