也讓我為您服務-校園生態解說員培訓活動計劃

1.期使學生認識校園週遭豐富生態環境。
2.能對家鄉產生認同進而珍惜愛護。
3.能思考環境與人永續共存的課題。
4.培養探索及研究自然界的興趣
5.訓練合宜清楚的口語表達能力。

1.自第三週起，每週四中午午休時間，迄第十八週共計16次。
方式:由維昌老師(哈!又是我)帶領有興趣參與的高年級學生,按照計劃中的課程表分享個人在自然觀察的心得,以及指導學生如何去查閱圖鑑資料。

2.不定期夜間觀星。
視天候狀況通知成員,通常於夜間七點-九點實施,有時候也想看晚一點,但是家長會有意見,加上老師家開車到社區也要半小時,有點遠,所以.....再晚不行啦。
3.如有個人研究,於第十九、二十週發表成果。
視個人能力發揮,其實孩子的潛力常常出人意表,甚至比我們還行。

遇到的困難....
1.剛開始孩子們都蠻有興趣的,很容易就集結到預定的15人。不過要堅持下去可不是一件容易的事。
2.課程的內容在實施之後才發現蠻龐雜的,一個主題還沒搞懂又換了下一個主題,所以下一次課程應該針對某一課題做長期的研討。
3.夜間觀星有部分成員家住得蠻遠的,加上屬於山區,家長不太希望孩子出門(曾經有一個阿嬤對我說:暗瞑摸,係有啥米好看的....但也有家長熱情參與啦!)
4.學校人少,學生都身兼許多"要職",有樂隊、手球隊、田徑隊....他們也要練習，而時間就那麼一丁點，所以有時候要樣樣都兼顧實在很難，而我也只能盡量鼓勵他們多多自我學習。
5.進階解說員標準對學生蠻難的，不過倒是希望學校同仁能嘗試看看。

成長....
1.學生開始去關心週遭的事物，除了好奇以外，還能進一步尋求答案，不管是不是正確的，但是已經產生動機了。
2.成員透過解說服務成就了自己,肯定了自己。還記得一位平時被同學公認是做事永遠半調子的孩子,在有條不紊地為大家解說完一遍春季星座的相關位置時,所有人從此對他另眼相看的滿足感。從此有星星的問題大家都會先問他(不過他還是在很多工作的表現上仍然是經常有頭無尾....)
3.學期末雖然只有三位同學通過初階認證(小蝌蚪),但是其他人還是很有信心要繼續學習下去。

只是一個念頭，一個開始，雖然結果不如預期，但是我能感受成員們在這些歷程之後對於大自然的一切事物有了更深刻的體會，不只是認知上的，還有情意上的。在學校發現蛇類出沒的時候，不再是趕快將牠擊斃，而是想辦法知道牠的名，然後"請"牠出校園(執行者大部分都是我，工具是夾子跟麻袋，放走了不少條常被誤認為雨傘節的白梅花蛇；體型不小，但很溫馴的錦蛇；還有屬於保育類的私文豪氏遊蛇)。在學校發現蛙類出現時，他們會制止較低年級的同學玩弄牠，然後通知老師一起來"驗明正身"。我深信這是個美好的開始，開始去學會尊重生命與環境。