大樹夢公園

1.能分辨校園樹木，瞭解不同樹種具有不同的特徵。
2.能瞭解樹木對人類環境的重要性。
3.能觀察在不同環境下，校園內樹木生長情況的差異。
4.能以行動表達對校園樹木的關心與愛護。
5.瞭解人為工程破壞造成植物生長環境的傷害。
6.能以行動表達對校園樹木的關心與愛護。
7.能創造一個人與植物和諧共處的樹公園。

1.勘查校園內哪些地方缺少大樹的綠化，探究該地樹木生長不良的原因。

2.統計調查結果，發現學校側門外邊因圍牆興建工程，致使原來長在門邊的兩棵大樹根部被截斷，地表也全被水泥磚塊覆蓋。不能呼吸的大樹，厭厭一息等待救援，只能以枯枝落葉來表達沉默的抗議。

3.師生討論大家能為大樹做些什麼?後來，學生決定寫陳情信給學校主管和鎮長，共同替大樹討回它原應擁有的生長空間，並規劃適合大樹生長的樹公園。

4.向鎮公所接洽，獲得公所的認同和經費補助，將醜陋的水泥地順利改建成綠草如茵的樹公園，大樹也能自由呼吸了。

1.原本生長不良的樹終於能自由呼吸，想必在過不久的將來，就能枝繁葉茂，替更多學生及社區居民提供綠蔭了。

2.從前學生並不會刻意去愛護這棵樹，僅是上學、放學路過時匆匆一瞥，現在大家都會在樹下坐坐，看看大樹，大樹多了好多新朋友。

3.學生在整個搶救大樹的活動中，察覺到不只是嬌弱的小花，大樹也是需要人們用心呵護的，改變原先認為樹是"天生天養"的迷思，對生活中的植物也能以更柔軟的態度去照顧。

一開始，學生對於側門邊的觀感是厭惡冷漠的，生硬的水泥地無法提供他們親近大樹的機會。於是，當老師提出"大家能為大樹做些什麼?"的問題時，學生們才真正重新檢視及思考人與樹的互動關係。

慶幸的是，學生都一致贊同保障大樹的生存權，孩子們紛紛熱切的為大樹規劃適合的環境。且當我們向鎮公所表達師生意見時，公所立刻就同意補助改善工程的經費，使得這個夢想得以落實，學生更從樹公園的改變過程中徹底實踐了"環境行動"。

人們真的能主宰環境嗎?能為了一己之便而以草率粗暴的方式對待大樹生長的空間嗎?活動起始於一個有缺陷的工程，卻以另一個工程創造了圓滿的結局。這是一個大家共創的魔法樹公園，藉此也提醒主管們在規劃工程時，不要只站在人的利益角度去思考。

http://teach.mlc.edu.tw/~jggc/schoolplant/