校園植物小博士

1.讓兒童認識並熟悉校園內的各種具有不同外型及特徵的植物，以拓展知識領域及珍惜各種植物資源。
2.加強兒童對於校園環境的體驗與愛護。
3.提供兒童進階探索的能力。
4. 藉由對校園植物的認識，培養學生愛護植物與自然環境的興趣，進而愛惜生命。

1.由訓導處訂定「校園植物小博士」競賽辦法，並於兒童朝會中宣導。
2.學校同仁配合相關課程，進行校園植物的教學，讓兒童認識並熟悉校園內的各種植物。
3.製作「校園植物小博士」簡報內容
(1)簡報內容分為初階與進階，初階的題目為40題，進階的題目為50題。
(2)全校兒童於共同的時間進行初階的競賽。
4. 由學校準備好考題，考題以數位相片拍攝，經簡報軟體製作成播放檔，透過視聽電視廣播至各班，各班同學將正確的答案寫在答案捲上即可。。
5. 每一植物的畫面顯示時間設定為一定時間。
6. 答對題數最多的為優勝，每個年段各選出最優三名。人數相同時，進行第二輪的比賽，直到選出三位為止。
7.獲獎同學餘兒童朝會時間由校長親自頒獎鼓勵。

1.透過「校園植物小博士」競賽活動，讓全校兒童對於校園內的各種植物有更深入的瞭解。
2.強化兒童對於校園植物的觀察力與對生活環境的關懷與愛護。
3.應用資訊多媒體工具，讓競賽活動有更多樣化的方式呈現，提高兒童們學習的興趣。
4.提高兒童們解決問題與進階探索的能力。

1.當初會想要辦理這個活動是著眼於能讓兒童認識更多的植物，尤其是與兒童生活、學習密切的校園，除了常見的植物或花朵之外，學校各個角落其實還潛藏著許許多多的花花草草和大大小小的樹。即使是最不起眼、最最細微的小花、小草都是大自然的寶物。雖然，校園內的這些植物旁掛有植物牌，可是對於一些觀察力較差的或是對於植物比較不感興趣的兒童卻不會好好的去認識這些植物。自從公佈了比賽辦法之後，常常發現兒童們會利用下課時間對於校園內的植物有更多的觀察，此外也有不少同仁們利用相關的課程或是下課時間帶著小朋友們逐一的說明校園內的各種植物。

2.競賽雖然只是一個手段，可是如果運用得宜，卻也是一個很好的催化劑。

3.這次的競賽活動讓我們訝異的是許多低年級的小朋友對於校園植物的認識與辨認的能力並不會輸給高年級的大哥哥大姊姊們，在初階比賽的階段有不少低年級的小朋友在45題之中可以答對43題，真是不簡單。

※黃郁喬：
沒想到這次可以得獎，覺得很高興，剛開始認識學校裡的各種植物時，覺得好多、好亂，不知道怎麼去辨認，後來老師利用上課時間教我們可以先從樹的大小和它的形狀或是葉子的外型來分類，我們按照老師的方法每天記一些，一段時間後就認識很多的植物了。

※鍾宏岳：
想不到我們的學校裡竟然還有那麼多的植物，透過這個有趣的比賽活動，對於校園裡面的各種植物比較特殊的地方，有更清楚的認識，也知道要怎麼樣去照顧它們，老師說照顧它們就像照顧小孩子一樣，要很有愛心和耐心，它們才會長得更好的，現在我們每天都會很認真的去澆水和拔雜草，希望我們的校園每天都很美麗很舒服。