龍鑾潭、海生館戶外教學之旅

1.藉戶外教學讓學生認識海洋生物及生活背景。
2.藉由觀察與解說讓學童瞭解生態保育對人類的重要性。
3.希望自然與生態保育的觀念能深植學生心中。
4.希望學生學習到對大自然的尊重。

1.擬訂計畫，配合本學年戶外教學做生態保育知性之旅。
2.活動計畫報市政府核備。
3.各班導師於行前課間說明本次戶外教學的地點，並要求學生透過網路搜尋有關龍鑾潭及海生館的相關資料。
4.分組分工以便做戶外教學。
5.分發學習單。
6.老師帶領學生活動，包括先到龍鑾潭鳥類觀察站，實際透過觀測機觀察野鳥的芳蹤；靜態展示區透過圖版、模型及標本展示瞭解龍鑾潭自然生態概況。
7.到海生館鯨魚親水廣場，低年級小朋友就迫不及待下水玩起來，感受鯨魚的巨大身軀和沁涼的水意。接著參觀台灣水域館的各項包括河口區、牡蠣養殖、保育水的世界、潮間帶、鯨鯊….等。
8.參觀珊瑚王國館包括珊瑚礁預覽區、白鯨生態教室、海獸池、探索海哺類…等據點。

1.學生們瞭解龍鑾潭原本是低窪地，是政府為解決水災而建為水庫，益農田水利灌溉也成為風景區。
2.在賞鳥樂趣的過程中，讓學生學習對自然萬物的尊重。
3.瞭解自然與環境的改善與維護，才能提供候鳥與留鳥的棲息環境，讓師生體會生態保育工作對人類有極其重要性的觀念。
4.在海生館看到同學們玩得那麼高興，就可以知道這一次的戶外教學成功了。

1.經過實際的活動，學生們瞭解鳥類與環境的關係。
2.經過實際的活動，學生們瞭解鳥類與人類的關係。
3.龍鑾潭的水生動物和昆蟲提供鳥兒絕佳覓食場所。
4.經過實際的戶外教學活動，讓學生們更能體會自然保育的重要。
5.這是一次有內涵的戶外教學活動。

1.能夠透過觀測機，看到許多鳥兒的蹤跡很高興。（采頻）
2.能夠在鯨魚親水廣場戲水，我們真的很快樂。（兆儀）
3.在觸摸池親手感受海星、海膽、海參等生物有些怕怕的。（冠臻）
4.參觀珊瑚王國館讓我好像進入海底世界之感。（子根）
5.我也和家人到過海生館，但這一次和學校同學一起出遊的感覺不一樣，覺得比較能夠留下回憶。（憶真）

http://163.26.58.130/nses2000/近期活動/94/940412龍巒潭&海生館校外教學/index.html