億載也『風』狂

1.認識風的形成。
2.分辨不同的風。
3.瞭解風力的功能。
4.認識學校的風力發電。
5.學會唱「小風鈴」

一、教師透過power point介紹「風」是如何形成的。
二、教師透過power point介紹較常影響台灣天氣以及較常聽過的風：
（一）颱風（二）落山風（三）季風（四）龍捲風
三、教師透過power point檔案向小朋友介紹學校的風力發電。
四、教師透過影片向小朋友介紹風力發電。
五、透過power point檔案向小朋友介紹風車的國家─荷蘭。
六、教師教師講解「小風鈴」歌詞內容，並教唱。

1.這個課程活動的設計，由於學校所在的地理位置靠海，對孩子而言，『風』似乎是他們又愛又恨的一項自然資源。再加上學校擁有風力發電的設備，所以課程進行在引起動機上，學生們都能很快的進入狀況。建議沒有此豐厚資源的班級要實施此課程時，可利用簡易的風車旋轉產生力量來引起興趣。
2.在平常教學中，常提醒學生要珍惜資源，省水省電，藉由課程的進行，孩子們瞭解到除了節省以外，人類也可以學會和大自然合作，進而去思考如何使用大自然取之不盡的風來為人類解決生活中的問題。

1.小朋友對「風」更感興趣了，例如在國語課上到了「微風」這名詞，小朋友會開始造出：龍捲風、落山風…等名詞出來。另外，有時候上課會吹來微風，小朋友會問：「這是哪一個風精靈呢？」，看到他們在討論到底是哪一位風精靈帶來的風時，就覺得小朋友對風已產生濃厚的興趣了。
2.在上完風力發電後，小朋友對風力發電有了初步的認識以及瞭解，透過課程的實施，也更建立了小朋友對風力資源的認識，進而培養小朋友更珍惜、愛護大自然的天然資源的情操。

1.在生活中，學生更能瞭解各種不同的風的意涵，對於風也能更深入的去感受而不再只是單純的大風或小風而已。
2.學生會更進一步去思考大自然中除了風已外，是不是也有其他寶貴又好用的神奇力量呢？而且也會試著去利用大自然中的能源來思考是不是可以創造出什麼物品來解決人類面臨的能源危機，雖然想法天馬行空甚至漏洞百出，但確實激發孩子創造發明的想法了。