拈花惹草去!探訪校園台灣原生植物

1.學生能認識校園中五種以上台灣原生植物的名稱及用途.
2.學會認識植物的方法,如上網搜尋.圖書館查詢.實地勘察等.
3.培養具備好奇.細心及耐心的研究精神.
4.能主動用心觀察,欣賞原生物之美並保護之.
5.能感謝台灣原生植物之貢獻.
6.能體認原生植物所展現堅韌之生命力,並傚法之.

1.引起動機:佈置原生植物之圖片,並詢問植物之名稱.
2.讓學生猜猜這些植物的原產地.
3.配合語文領域介紹課文中之原生植物.
4.實地觀察:教師帶領學生到校園中認識各種台灣原生植物.
5.進行我喜愛的台灣原生物活動:(1)可從校園中或用其它方法(如圖鑑或上網...),找一種自己最愛的台灣原生植物.(2)仔細觀察,並繪製介紹出其各種特徵及功用.

1.學生對台灣的原生植物多一層認識.
2.學生更能主動親近周圍植物.
3.學生瞭解台灣原生植物堅韌之生命力是一般無比力量,值得學習.

台灣目前有超過2654年外來植物,其中將近300種已經野化,取永久居留權.台灣土地大量被開發利用,原生種植物有些可能快滅種,加上外來植物之引進,被做為綠化物,所以,原生物已被忽略,再不加緊腳步教授給下一代,可能未來子孫只認識外來植物,反而不知道本土植物,是個深思的問題呀!但對於土地之使用管理方式必須有所改變,這才是根本之道.

1.孩子們對原生植物感到新奇有趣.
2.對於原生植物之俗名,感到新鮮好玩,如"構樹"俗名"鹿仔樹"...等.
3.對於構樹有雌雄之分法,似人類之生殖器,感到神奇.
4.孩子朼很好奇相思豆非相思樹之果實,而是小實孔雀豆的果實.
5.大多數孩子想再深入瞭解其它有趣的植物.

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