拈花惹草系列**美麗的小卡片**

透過資料蒐集分析與專業成長及專業對話機制，發展以「自然物」 素材運用在國小藝術與人文領域教學之校本課程。

在拈花惹草中，運用「自然物」素材在藝術與人文領域教學，甚至創作成為藝術作品或兒童玩具。我們知道玩具是孩子童年的重要學習媒介，孩子可以學習和玩具說話（語言學習），搬動玩具（大肌肉學習），捏拉玩具（小肌肉學習），愛惜玩具以及也能與其他小朋友一起遊玩（社會技巧學習）等。創作玩具、玩玩具皆可以豐富孩子的生活也能奠定孩子良好適應的基礎。因為玩具包括認知、數學、語言、操作、視聽、扮演等功能。孩子玩得開心，更要玩得安全。
大自然的「美」絕對不只是表面的色彩與線條而已。自然界當中，自然與物之間、自然與人之間、物與物之間、物與人之間、人與人之間，必須保持一種和諧關係而相互依存。人類不但在物質生活上離不開大自然的哺育滋養，而且在精神生活中也時時受到大自然的陶冶、感染。學習藝術家將感受到的自然美，轉化昇華為藝術美，抒發個人情懷，共享大自然多彩多姿的神韻，得到審美的享受、精神的慰藉。在自然中尋找想像，為生活增添童真。在環保意識抬頭的今日，有關生態方面的自然創作蔚為風潮。落葉、枯枝種子、果莢....這些常見的自然物如何幻化成充滿自然意境的藝術作品呢？其實，大自然給予人們的種種記憶，原本就深藏在你我心中；只要發揮心靈深處對大自然關愛的心與想像力，水溝邊的一顆小石頭、公園裡的枯枝落葉、甚至是行道樹飄落下的種子，都可以引領我們發揮想像，作為自然創作的素材。嘗試以自然物素材在國小藝術與人文領域教學的應用，就是想藉此提升兒童「美」的感知與人文素養。延伸對大自然生態的珍惜，感動萬物生命之美。

透過行動研究蒐集金錦地區溪流周邊可資運用之資源，透過資料分析、專業對話等機制，研發可行的、創意的課程方案。
以自然物素材在國小藝術與人文領域教學的應用，可以提升兒童「美」的感知與人文素養。

小朋友的作品比預期的更棒!

下場大雨把槭樹種子打落下來,我們把它作成美美作品喔!!

http://www.jses.hcc.edu.tw/c1/one/work/word40.htm