秘密花園

一、能說出花的構造。
二、能察覺果實型態不同，內部構造也不一樣。
三、能分辨植物的果實和種子。
四、能將資訊使用融入學習內容中。

※準備活動：
一、教師準備：
1.預先準備「花花世界」教學媒體。
2.事先排定e教室使用時間，並熟悉操作方法。
3.將學生分組，五人一組。
二、學生準備：
1.學生利用下課時間觀察校園中有哪些正在開花的植物。
2.配合校園步道簡介，將開花的植物紀錄下來。
3.利用電腦課上網瀏覽何厝校園步道。

※實際教學活動：
一、教師提問：
1.校園裡有哪些植物正在開花呢？請你敘述校園的什麼地方可以看到開花的植物。（學生自由發表）
2. 這些花兒的形狀、顏色是怎樣的？有特別的氣味嗎？（學生自由發表）
二、教師以POWER POINT「花花世界」介紹校園中正在開花的植物，引導學生仔細觀察、比較花朵的外觀，分享觀察結果。
1.校園中正在開花的植物有馬櫻丹、日日春、傘草花、黃鵪菜、紫花酢漿草……教師和學生討論花的外型常見的有筒狀、唇形、漏斗狀、舌狀四種，並請學生將口紅花、九層塔、矮牽牛、兔兒菜依據外型分類：
（1)筒狀－口紅花
（2）漏斗狀－矮牽牛
（3）唇形－九層塔
（4）舌狀－兔兒菜
2. 上面所說的是一朵花的樣子，但植物通常會把自己打扮得漂漂亮亮的，開出許多花，這些花兒在開花枝條上的排列方式都不同，我們稱之為「花序」。
（1）頭狀花序－咸豐草
（2）總狀花序－粉萼鼠尾草
（3）單頂花序－朱槿
（4）繖房花序－仙丹花
三、記憶大考驗：剛才介紹了許多校園裡可見到的花朵，不知道小朋友是不是還有印象呢？我們一起來分組進行快問快答的遊戲。（教師依照組別順序，由各組輪流回答，同組中只要有一人搶答，且答題正確即過關）。
四、分組討論帶來的花朵，依據學習單提示，將花的外型、顏色、氣味、花序紀錄下來。教師並將各組觀察的花兒拍照，學生完成學習單後，將照片和學習單放於討論版上。
五、回家瀏覽「校園部落格」中花朵的照片，票選何厝校花。

1.教師配合準備校園裡正在開花的實物或圖片，學生對校園植物更深的認識。
2.透過校園步道簡介，幫助學生認識校園中的植物，提醒學生將不知名的花朵紀錄下來。
3.透過資訊融入教學活動，讓學生觀察到花開花謝的即時效果。

1.學生對於花的外型可能不易分辨，教師可多給予提示，由於花可分為完全花及不完全花，建議從較容易分辨的花朵討論起，對於無法精確辨認的花朵，可協助學生上網查資料。
2.教師可設置植物相簿，不定期將拍攝到的照片置於相簿中，學生可在家自我學習。

學習者從活動中得到的看法或感受。