營造蠶寶寶生態觀察區

1.引領孩子觀察蠶「眠」的動作，以及認識蛻下的皮等。
2.引領孩子分辨蠶蛹和蠶蛾的不同，進一步認識昆外形的特徵。
3.讓孩子由實際觀察、飼養中去瞭解蠶寶寶的生長過程。
4.讓孩子瞭解蠶繭除了將自己包起來之外還可以結成平面繭。
5.結合藝術與人文課程將蠶繭做成蠶繭花，做為養蠶的成果。
6.營造蠶寶寶生態觀察區，讓孩子隨時都能觀察到蠶寶寶的生長過程，並且親自動手DIY。
7.營造蠶寶寶生態觀察區，讓臨近學校別再為了找不到蠶寶寶而傷腦筋。

1.南一版三下自然課本中有提到蠶寶寶的飼養方式，以及蠶卵、蟻蠶、蠶蛹、蠶蛾、蠶繭以及蠶蛾等生長過程，但是那樣是滿足不了孩子求知的慾望，孩子們一直要求要親自飼養蠶寶寶，可是東問西問就是找不到蠶寶寶，幸虧主任提到可上苗栗縣網找，真的找到，就直接打電話向苗栗農業改場索取蠶卵。
2.三年級每個孩子都分到一些蠶卵、他們都很用心飼養，二、三天就將結果記錄下來。其中有個孩子還用黃庵菜餵食蠶寶寶，可惜在結繭的時候給混在一起了，這部份在未來的日子裡會再進一步嘗試的，因為當時正好有國中生林詩珣科展研究彩色蠶繭得到佳作，所以孩子興緻很高。
3.我本身也親自飼養蠶寶寶，到現在仍在飼養階段，因為我將這些蠶寶寶做好規劃，營造出蠶寶寶生態觀察區。
4.第二代蠶寶寶誕生了，數量之龐大真是驚人，孩子們養到三齡蠶時訴苦著找蠶寶寶很會吃，不養了，為了不造成孩子和家長的負擔，我將蠶寶寶集合起來送到下營農會，隔不了多久，又有孩子送來，再送到下營農會，第三次再　送到下營農會時他們堅持不收，但是因為我們的認真讓他們很感動，所以他們提供一些DIY作品以及斗笠平面繭供我們參考。
5.這些送不出去的蠶寶寶全部由我親自飼養，然後規劃成蠶寶寶生態觀察區。
6.我去買二頂斗笠，再將吐絲中的蠶寶寶永到斗笠上讓牠吐絲，真的不簡單，我也做了二頂蠶繭絲帽，很漂亮。
7.再結合藝術與人文課程教孩子做蠶繭花，做為孩子養蠶的成果。
8.利用自然教室的一角營造蠶寶寶生態觀察區。

1.孩子養蠶，家長也都一個個加入養蠶行列。
2.當蠶卵變成蟻蠶的煞那孩子的心是沸騰的，每個人都認真的記下蠶寶寶身長以及蛻皮下的狀況。
3.蠶結繭了大家都很興奮，期待新生命誕生，哇！第二代數量驚人，連家長都不敢相信，因為家長都有養過但是沒有繁殖第二代的經驗，剛開始都很高興要再養第二代，我也不反對，可是到了三齡蠶時很會吃，大家都受不了了，為了不造成家長的負擔，所以我就收回來自己處理。（送到下營農會）
4.最後一次送去不收了，真的一個頭兩個大，但是我們的真誠用心讓他們很感動，所以，教我們一些DIY作品。
5.我們不負眾望，真的完成2頂斗笠平面繭和蠶繭花，我們成果輝煌，真是始料未及。
6.第三代蠶寶寶也誕生了，因此規畫成蠶寶寶生態觀察區，希望可以嘉惠更多人，更多學校。

1.在昆蟲世界這個單元裡，孩子們養了紋白蝶，參觀了油菜花田，但是他們 還是不滿足，因此透過各種管道得以順利飼養蠶寶寶，看到學生和家長熱心的參與，我真的很高興，看到蠶寶寶一代一代的繁衍是又驚又喜，還好斗笠平面繭以及蠶繭花的完成給了我很大的成就感，因此進一步營造蠶寶寶生態觀察區，圓了我的夢想。
2.感謝苗栗農業改良場，也感謝下營農會給與的建儀，我們才能有如此豐碩的成果，謝謝！希望蠶寶寶生態觀察區能帶給臨近學校一些方便。

1.三年級的孩子在養蠶寶寶的過程中都非常細心，他們覺得好玩，再加上當時 正好有國中生林詩珣科展研究彩色蠶繭得到佳作，所以孩子興緻很高。每當蠶 寶寶蛻皮了就趕快跑來告訴我……
2.蠶繭帽以及蠶繭花的完成他們更開心，都想再做，可是因為都是剛起頭，孩 子們看不到蠶蛾出來，就用剪刀將繭剪得支離破碎，所以完好的繭變少了，但 是孩子們仍是意猶未盡，沈浸在快樂中。
3.孩子們希望也能像林詩珣一樣可以讓蠶寶寶結出不一樣色彩的繭哦！加油！

http://www.bmes.tnc.edu.tw/~album/green/index.php?gallery