植物小小解說員

一、認識校園植物並瞭解其植物特性及地理位置。
二、培養解說能力介紹校園植物至少五種：
1.能說出至少五種校園植物根、莖、葉、花、果、種子的功能和特色。
2.能說出至少五種校園植物生長環境，包括照光、溫度、溼度、土壤等條件。
三、培養愛校的情懷。

1.認識校園常見植物：透聘請有植物專業素養的教師，透過簡報像學生以生動
淺白的語句，來介紹校園常見植物，並學習幾項簡單的
植物分類術語。
2.校園巡禮：教師將校園環境做切割，讓學生分組觀察，簡單紀錄出現在該觀
察區域的植物種類。
3.製作植物小書：(1)教師協助學生選定五種要學習解說的五種校園植物。
(2)學生要針對每一種植物來做書面介紹~
a.畫下它~畫下植物的外貌(也可拍照)
b.研究它~查詢植物書籍或網路資料，紀錄植物的身家背
景及特徵
c.介紹他~根據植物的特徵，用生活化、口語話的方式來
介紹(建議用第一人稱)
4.小小植物解說員：(1)解說前，教導學生解說的技巧，同儕互評時評分的要領
(2)帶領學生實際走訪校園，學生先介紹一種他是前準備好
的校園植物，同學給予評分及鼓勵，老師針對學生的優
缺給予建議
(3)陸續在練習第二種、第三種植物解說

1.學生認識19種校園常見植物，並會簡單辨識幾回複葉、灌木或喬木等。
2.學生透過網際網路查詢資料的能力變強，同時對五種植物的特徵相當熟悉，
並擁有製作小書的能力。
3.學生不斷練習解說的能力與技巧。
4.學生懂得同儕鼓勵與建議。
5.學生體會校園景觀的美，更加愛惜一草一木。

在進行校園植物解說員培訓的過程中，雖然學年老師一同腦力激盪設計由淺入深、循序漸進的教學活動，來引導學生成為初級的校園植物解說員，此活動內容十分紮實，但教學成效並沒有預期來的理想，比較困難的部分是學生要在大眾面前把事先自己設計的台詞，很有颱風、穩健地介紹出來，此非一朝一夕可成功，需要長時間的培養與訓練。但在經過一系列的教學活動後，無形當中也激發孩子的潛力，學生製作小書的能力強化，膽量、口語表達的技巧也在一點一滴當中逐漸累積，相信這是一個很好的學習導引，往後孩子必定會取得五種、十種、十五種校園植物解說的認證。

【李佩璇】我覺得每個人都解說的不錯，但有些人是颱風不夠穩健，有時會忘詞...等，但是有這次的經驗，相信全班同學會解說的更好！加油！
【蘇貫緯】聽完了大家的解說，讓我學到了許多植物的知識，我覺得很好！
【吳席丞】我覺得他們很不錯，但聲音在大聲一點一定會更好！
【黃千華】經過這次的植物小書製作，讓我真的大大認識了校園植物，而且我發現學校植物真的好漂亮，我雖然解說不是很流暢，但我會更努力來把美麗的植物介紹給大家。
【楊秀慧】可以互相觀摩其他組別一起合力製作的植物小書，感覺很好，學到很多。

http://www3.yzes.tn.edu.tw/classweb/Homepage.php?teacher_id=36