化腐朽為神奇─廢木板的利用

1.透過活動使兒童瞭解資源再利用的意義與價值。
2.藉由活動增進兒童環保概念，進而珍惜資源。
3.透過廢木板的拼裝與製作，啟發學生創造力與思考力。
4.經由廢木板製作小板凳的過程，將環境教育融入教學活動。

1.將生態池施工後不要的廢木板蒐集在雜務間。
2.利用期中考完的下午，師生們把廢木板排放在學校川堂讓小朋友自行拼排成各種造型。
3.師生共同研究廢木板可以做些什麼。
4.多數小朋友建議可以把廢木板作成小板凳。
5.師生共同研究要怎麼樣才可以做出堅固又美觀的小板凳。
6.利用學校現有的各種工具，師生共同動手製作小板凳，經過了一番巧手，終於完成了一張張大小不一的木板凳，好神奇呀！
7.小板凳做好之後先讓小朋友坐坐看是不是牢固。
8.將做好的小板凳塗上亮光漆，可以防水又美觀多了。

1.廢木板有各種不同的形狀，讓小朋友自行拼排，藉此加強兒童的觀察能力以及對於各種形狀的認識與辨認。
2.師生都能充分利用資源物品創作，以達到資源再利用。
3.雖然是一些廢棄的木板，如果能妥善利用可以賦予它不同的生命力。兒童在此過程中學到了任何一種東西都有它的可用之處。
4.透過師生共做的歷程，無形中增進了師生之間的良性互動與默契。

1.落實環保生活並不困難，我們只要在日常生活中發揮一點巧思，就能利用一些不起眼的廢棄物，改造成可用的資源，無形中也間接的達到了省能省源的目的。
2.學生的學習是多元的，培養兒童環境資源再造的觀念其實並不困難；即使是一個小小的活動也可以將它巧妙融入學生的學習中，並且成為生活的一部份，可貴的是環境永續利用的種子可以藉此得以散播。
3.環保教育的題材處處可得，如何廢物利用並體認資源回收的可再造價值性，進而養成珍惜資源的習慣，達到保護地球環境進而提升生活品質，是環境教育的終極目標。

1.終於知道老師常常說要廢物利用，就像今天下午做的小椅子：原先是工作的叔叔想要丟掉的木塊，經過大家的七手八腳之後，就把它作成了小椅子了，坐起來也很舒服！

2.很喜歡坐在小椅子上照相，大家都很快樂，因為這是我們大家一起完成的。

http://pub.mlc.edu.tw/album.jsp?unitid=001375&path=/done/chair/