探索紫斑蝶

1.認識家鄉特有的生態環境。
2.探究紫斑蝶的生態及遷移行為。
3.協助兒童建構「生態型蝴蝶谷的概念」。
4.由瞭解紫斑蝶→欣賞紫斑蝶→關懷紫斑蝶→喜歡紫斑蝶的教學活動中，實地探訪、觀察、研究紫斑蝶的生態，喚起孩子對各種自然生態保育與環境保護課題的關心與付出一份心力。
5.培養兒童正確的生態保育觀念並能從學校推廣至社區，珍惜環境資源，愛護美麗家園。

1.教師利用課餘時間至學校附近之防風林─「生態型蝴蝶谷」觀察、拍攝、紀錄有關斯氏紫斑蝶的生活史。
2.以斯氏紫斑蝶為教學主題，發展相關之教學活動設計。
3.教師透過事先製作、拍攝之影片、照片、簡報檔進行教學活動。
4.進行「生態型蝴蝶谷」實地觀察，實際體驗斯氏紫斑蝶的環境生態及其生長過程。
5.師生共同飼養斯氏紫斑蝶並觀察作紀錄。
6.將教學成果經驗分享。

1.透過斯氏紫斑蝶的生活史上展露的自然法則，對兒童而言是很好的活教材；可藉此瞭解大自然與各種生物的「消、長」息息相關，更加懂得如何善待大自然的一切生物。
2.透過教學，兒童可實地觀察斯氏紫斑蝶的生活史，由「卵」→「幼蟲」→「蛹」→「成蟲」，每一個階段的過程都需要小心的去呵護它，並從中體驗自己的成長過程也是父母辛苦的養育及親朋好友的相互關懷才能快樂成長。
3.在實務上，對於蝴蝶的幼蟲、及各種不同顏色、型態的蛹能有所瞭解，對於「環境概念知識」和觀察、蒐集資料、分析、比較的能力也有所精進，此外對於情意的涵泳如「環境價值與態度」的培養都是一大收穫。
4.喚起兒童們對於竹南防風林─「生態型蝴蝶谷」的重視及其應有的正確態度，並擴及至家人、地區民眾。

1.紫斑蝶的遷移路線之謎，是近兩年來大家所關心的話題，有幸在本校附近的竹南濱海地區防風林內發現大量斯氏紫斑蝶在此孕育後代，使得這塊面積約有103公頃的保安林地成為「生態型蝴蝶谷」，讓居住在此附近的區民多了一塊值得觀察、研究、保育的瑰寶。
2.以前假日帶孩子來此散步時，不免發現有一些大棵的樹木被砍伐，現在瞭解被砍伐的樹木上可能纏繞著斯氏紫斑蝶幼蟲的唯一食草植物「羊角籐」，不免一陣心痛，帶著學生們實地的訪查、辨認有關蝴蝶的食草植物之後，相信在以後的將來，這樣的情形會有所改善。
3.生態教育的目的在促進學習者對生態的愛護，產生較正面的價值觀乃至體現於日常生活之中，此亦為環境教育的終極目標，透過這次的教學，從蜜源植物、幼蟲食草、黃金蛹、紫斑蝶、乃至於天敵、生態谷環境等，在不斷的觀察、探索之後，不僅驗證了課堂中的討論，同時也相信自己親眼所見與親手觸摸的「大自然」，因此更加的喜愛大自然的生態了。
4.孩子由此獲得觀察、蒐集、分析、比較的能力之外，緣由於對於生態環境的認知，對於家鄉的「環境議題」也能有所關注，如防風林南邊正在興建的「焚化爐」和即將施工的「風力發電機」都能以角色扮演的方式來發表自己的看法，無形中也達到了「生態教育」中的「環境行動經驗」了。

1.原來蝴蝶有這麼多的種類，以前在學校只看過紋白蝶、鳳蝶，這是我第一次認識什麼叫做「紫斑蝶」，而且牠的踴有金黃色的、翠綠色的、灰黑色亮晶晶的好漂亮。

2.那天老師帶我們去蝴蝶谷的時候，有好多好多的蝴蝶飛出來算也算不清，老師說，雖然紫斑蝶的數量還算很多，還不是保育類的蝴蝶，不過我們還是要好好的保護，這樣才能讓更多的人看到它。

3.以前和家人到這邊遊玩的時候也會看到一些掛在樹枝上晶晶亮亮的小東西，但是卻不知道那些就是紫斑蝶的蛹，有時還會好奇的把它拿下來玩，現在起來真是一件殘忍的事，因為老師說過：一個蛹代表的是一個生命，我們隨意的丟棄一個蝶蛹，就等於傷害了一個生命。說的很有道理，以後我會知道要怎麼樣來照顧它們。

4.仔細觀察了紫斑蝶，才知道原來牠的前腳已經退化了，只剩下了四隻腳比較明顯。

http://pub.mlc.edu.tw/album.jsp?unitid=001375&path=/sherry/940523