關心水質─竹溪行

經過在學校內實施的認識水質監測的教學課程及帶學生至校外實施水質監測日的水質檢測活動後，可達到以下目標：
1.讓學生增加對於環境水質的瞭解，並由水質監測環境的概念，瞭解水質
變化與環境的互動關係，並進一步保護環境水體水質。
2.學生能運用水質分析技術對全民監測水質的使生活污水水質檢測。
3.增加學生對保護環境的興趣，並讓他們從觀察、實作中，學習愛護環境
生態的心。
4.認識家鄉的河川，並瞭解家鄉河川受污染的情形。
5.認識河川與生活的相依相存關係，建立水資源保護的概念。
6.學習水質檢測及觀察的方法，認識水中生物及植物生態。
7.指導學生親近鄉土，培養本土的自我認同。

為響應本屆水質監測日活動，本校派出兩隊參加，兩隊的全隊隊員於8月17日至海佃國小參加領隊研習，環教學會的工作人員將整個研習安排的相當成功，講師的說明也相當的詳細清楚，當天研習結束，我們已經很清楚活動進行的方向、方式、流程、步驟。為讓水質監測日活動的影響可以更深遠，首先我們在9月19日在本校四年一班做了1節課的認識水質監測教學，並在課前即先寫好了教學的簡案並參考環教學會的教學投影片加以擴充並編輯整理成適合本此教學的投影片簡報，對參加的小朋友介紹水資源、水質監測日及水質監測的方法，讓小朋友瞭解水質監測的意義。
　　在9月21日水質監測日，全體隊員集合於401班用過午餐之後，於1點在校門口集合完畢，分成三車後個別帶至預定的地點進行水質監測，分別由盈霖組長、玟汝老師、筠婷老師，駕車出發至運動公園旁的竹溪，至定點後先由本隊筠婷、宜伶老師介紹竹溪，介紹完施策過程都由小朋友隊員親自操作,老師在旁協助指導，整個過程大約僅歷時60分鐘，而水質檢測完成之後，水平衡隊全隊到小朋友最喜歡的場所－麥當勞，寫學習單，並且發表今日水質檢測的心得，以及談談自我的想法進而如何去保護水源，整個學習單填寫及發表、討論過程歷經60分鐘。最後再將將10月8日在台南運河所測得的水質監測數據資料上網申報，從小朋友申報數據的反應看來，他們對於參加這個活動感到相當有榮譽感，而看過他們每個人的心得之後，我們對於小朋友對整個活動的認同感到很開心，而看到他們心中那顆愛護河川、愛護環境的心更加發光發熱讓我們感到相當開心。

初次接觸到水質檢測活動，對於此活動甚為一知半解，在參加領隊研習之後，我這才發現原來在我們的地球上，有一群默默為我們付出，而不計代價的團體，甚至更出錢出力，只求讓我們的生活環境更為美好，透過無回報的提供檢測包，只為了檢測出水質的污染數據，藉以喚醒我們對大自然的傷害，這真值得也身為地球上一份子的我們加以醒思，一同呼吸這空氣、恣意的使用水資源，我們又曾幾何時回饋大自然呢！
原本從一開始很擔心孩子們看到水質監測這字眼會覺得它是個既嚴肅又無趣的活動。沒想到他們在實際瞭解了此活動的內容、意義、目的後竟然個個都是充滿著期待與興奮的心情。到了活動當天看見每個孩子們聚精會神，認真努力的融入在水質檢測裡，透過實地動手、親自體驗，是由內而外的增強了學習動機也強化了學習成效。藉由水質監測這樣的活動，帶著一群學生，跟著我們一起去檢測水質、關心水源，將小小的積極正面的訊息傳送到他們的心中，讓這顆種子在孩子的心中發芽長大，也希望在更多人的關心與投入下，我們的生活的環境會越來越美好。

張鴻筠 老師
全球水質檢測日活動終於圓滿落幕，首先要感謝勇成主任、盈霖組長、孜怡老師、逸君老師、玟汝老師、環保局的蔡先生以及401班的小朋友，更不能忘記的是一同參加研習、一起去探勘、開會的夥伴們，活動的成功在於大家共同的努力，大家辛苦囉！
而本隊－水平衡隊檢測地點，是位於台南市體育棒球場旁的竹溪，之所以會選擇此地點，一來是因為竹溪從前盛傳，有台南市殯儀館排放洗屍水造成污染，因而藉由此傳聞引起小朋友對竹溪的好奇心，二因竹溪位於台南市住宅區中，因而附近有許多住家，排入家庭廢水，例如；洗衣用水、洗碗水、家庭用水，這些污水對於小朋友有切身關係，藉由檢測的結果對小朋友灌輸觀念，其實在家庭用水污染是可避免的，例如洗碗可先將碗盤中油漬擦拭乾淨，在用清水洗淨將可減少清潔劑的使用量。而水質檢測完成之後，水平衡隊全隊到小朋友最喜歡的場所－麥當勞，寫學習單，並且發表今日水質檢測的心得，以及談談自我的想法進而如何去保護水源。初次接觸到水質檢測活動，對於此活動甚為一知半解，在參加領隊研習之後，我這才發現原來在我們的地球上，有一群默默為我們付出，而不計代價的團體，甚至更出錢出力，只求讓我們的生活環境更為美好，透過無回報的提供檢測包，只為了檢測出水質的污染數據，藉以喚醒我們對大自然的傷害，這真值得也身為地球上一份子的我們加以醒思，一同呼吸這空氣、恣意的使用水資源，我們又曾幾何時回饋大自然呢！

翁弈茜 老師
竹溪是我從小就認識的溪流，附近的寺廟更是小時候常常到訪的地方，可是生活在這個地方如此的久，卻從來沒有真正關心過這條溪流，今天有這個機會，讓我對這條溪有更深刻的接觸，感覺是很興奮的。
在這個活動中，我瞭解到竹溪的種種資訊，最讓我感興趣的是溪流旁的人工溼地，這些被種在一旁而看起來不太起眼的植物，在一格格規劃好的方格中，擔任淨化水質的重責大任，廢水先排入其中，經過重重的關卡，最後達到淨化水質的功效，然後才排放到溪流中。美中不足的是只有部分的廢水會被淨化，而且當颱風過境或者豪雨時，溪水暴漲可能也會淹過濕地的水泥隔牆，導致裡面的植物被泡死，最後則必須重種，如果我們可以更仔細的規劃，相信可以克服這樣的問題。我發現我們常常看到一些環境污染的報導，像是海產有毒、工廠、養豬戶排放污水…等等，這些負面的新聞，已經讓很多人心中都充滿了恐懼，而且對這個世界越來越灰心，但是，其實有許多人正想辦法解決污染問題，而且還需要更多的人投入其中，像剛剛所提的人工溼地就是一個例子，所以我心中希望大家的心中不會只存在著恐懼，希望有更多正面積極的訊息能夠到達民眾的心裡，讓更多人知道，其實實質的投入與關切會讓我們的生活更美好。
這次我們剛好透過水質監測這樣的活動，帶著一群學生，跟著我們一起去檢測水質、關心水源，將小小的積極正面的訊息傳送到他們的心中，讓這顆種子在孩子的心中發芽長大，也希望在更多人的關心與投入下，我們的生活的環境會越來越美好。

侯宜伶 老師
水質監測活動是一項師生共同學習的好經驗,
在此活動及小朋友身上,我也學到很多!
從事前的準備工作開始,領隊精心規划行程,
組員們忙著事前教學,拍照及準備用具,
我還有負責一部分的竹溪相關解說,
希望讓小朋友能在檢測之前,先對竹溪有初步的認識,
進而對檢測數據更有概念!
檢測的過程中,看到的是小朋友認真的神情和好奇的發問,
都讓人深深感受到活動的意義!
活動尾聲,不僅是得到檢測數據,
更要小朋友對於河川做進一步的探討(學習單),
活動圓滿結束,感謝大家的努力!
此行收穫良多唷!

王婉怡 老師
水質監測這個活動本身就相當具環境教學的意義－且透過瞭解家鄉溪流與其水質的變化，並從中探知前因和後果，進一步保育鄉土，極富教學意義！帶著學生探究人與河流的關係，瞭解如何與大自然共存！活動當天，學生都相當興奮，因為對他們來說，這會是一次相當難得的經驗，到達目的地－竹溪，大家下了車－一路跟隨講解員來到施測地點，先讓他們有一些關於竹溪背景和測量所需注意事項等先被知識（例如：竹溪的水質與其環境和人為因素、有哪些生物及如何探究水質好壞？還有最重要的一點－怎樣做才能保護水質呢？），再讓他們開始活動。學生在活動中參予熱烈，因為施測項目與器材對他們來說都是一次新鮮的體驗，所以每個人都搶著測量，配合老師的講解從中測量觀察並紀錄，達到最佳學習成效，一直到最後在麥當勞填寫學習單和分享，大家都相當的愉快。

這次活動不但讓學生瞭解到如何測量水質（包括：水質含氧量、酸鹼值及透明度等）並思考竹溪水質的變因，進而愛鄉愛土－瞭解到環境保育的重要性，且由填寫學習單和彼此討論分享中加深印象，並達到活動的正向教育意義。很高興能參予這次的水質監測活動，這對我來說也是一次相當寶貴的經驗！

蕭惠瑛 老師
謝謝大家！我們的水質監測終於完成嚕！活動期間歷時蠻長的，從一開始到海佃國小參加研習說明，之後小組人員在組長的帶領下，討論我們要進行的方式、決定學生人數和名單、上課的資料、利用什麼時間幫學生上課、學習單的設計、數據及照片的上傳、以及活動進行當天的流程、各項事前準備和所需的交通工具等等，終於讓我們的活動順利完成了！
去監測那天的天氣非常炎熱，大家辛苦了！謝謝盈霖組長和玟汝老師開車載我們過去，也謝謝當天幫小朋友們設計海報及說明的筠婷和宜伶，讓活動進行更加生動有趣，學生們可以對竹溪有更進一步的瞭解。也要謝謝婉怡幫大家拍照，留下活動的紀念和玩樂的證據，還有在下親自爬下去河邊去提臭臭的一桶水上來供大家施測，真的很臭！所以要感謝一下自己。還要感謝所有參加的同事們，族繁不及備載，在此表示感謝之意，因為有大家的合作幫忙，才能使整個活動很順利圓滿的完成。對於水質監測的活動，我覺得這是一個很有意義的活動，讓我們從研習的過程和準備資料的過程中，對於整個活動和相關的環保問題、所監測的河川，有更深入的瞭解；也讓學生從實際上動手施測的活動中有所體驗，進而能更具環保意識。

小朋友們很熱烈的參予活動，對於每一項試劑的使用和顏色的變化都很有興趣，而且搶著要做，覺得他們好可愛喔！活動之後的學習單填寫和分享，可以看出我們億載的小朋友們，口語方面的表達能力都蠻好的，可以很有條理的說出心得和感想，而且也很有舉一反三和具有創造力的好構想。

黃筠婷 老師

對於這項世界性的活動非常的期待，從暑假時就開始籌備，上課研習到製作簡報幫學生上課、找監測河流的資料等等，一步步都是組員共同的努力與成長。 而我所負責的部份是蒐集有關監測河流--竹溪的資料，在帶學生實作時，一併介紹有關竹溪的起源、流域、生態環境等重要的項目，在這項工作中，我不僅對台南市的河流有更多的瞭解，也對台南的地形有更深入的研究與探討，而竹溪是一條發源於台南台地屬於台南市的大河流，所流經的地區也是精華區，更是古蹟建築的河流，現在也屬於全市居民活動休憩的地方，可惜的是受到上中游的汙染，使得溪水變不再乾淨與清澈。在一旁看著學生們投入的做著監測工作，讓我也感動了起來，更希望透過這樣的活動，讓全市與全國的居民能夠重視我們身邊重要的水資源與自然景觀，懂得保護，如此我們才有更美好的生存環境，後代的子子孫孫也才有永續的環境繼續延續。

四年級　莊士賢
今天我很快樂，因為今天我們去檢驗水質，我知道原來竹溪那麼髒，我們以後一定不會亂丟垃圾。我知道水資源對我們來說很重要，如果沒有水的話所有生物都會死掉，如果水很髒，我們喝了就會不健康，所以我們要愛惜水資源，不要讓水源被污染。

四年級 莊絮羽
今天下午我和老師同學們去竹溪檢驗水質，聽老師說竹溪的下游以前曾被排放洗屍體的污水，我聽了很害怕，我怕我們拿上來的水也會有屍體在裡面，不過幸好沒有。另外，今天用到了日本的檢驗試劑，我覺得很有趣，測不同的成分，就會有不同的顏色產生，很有趣。

四年級 杜孟哲
我今天放學的時候，被留下來了，因為我有參加水質測驗，我感覺很興奮。到了竹溪的時候，我很期待的下了車，可是我看到河水時嚇了一跳，因為以前河水很乾淨，現在有很多人丟東西下去，所以今天才會變那麼髒。我覺得丟東西下去的人都很沒有良心，如果我看到有人丟東西下去，我一定會跑去跟他說不要亂丟，因為這樣河川會被污染，這樣人類和棲息的動物都不能喝到乾淨的水了。我們有乾淨的水，才能喝得健康，這樣拿水來澆植物，植物才會健康長大，這樣我們才可以安心的吃他長的果實。

四年級 許雅寧
我今天很開心，因為我跟老師去做水質測驗，我們做了很多檢測，有PH值，還有溫度，還有很多其他的檢測，今天很謝謝各位老師帶我們去做這麼好玩的活動，下次如果全班都可以一起來參加就更好了。

四年級 郭懿欣
下午我們到竹溪做水質測驗，竹溪的水聞起來有點臭臭的，讓我覺得有點噁心，而且有些地方還漂浮著垃圾，不過還好旁邊的花很漂亮，所以我還拍了很多漂亮的照片，只是如果竹溪的水可以不要有怪味，那就更好了，我覺得我們大家應該要有公德心，不要隨便污染我們的水。

四年級 鄭瑋宸
今天參加水質測驗，我們測了兩個不同地方的水，溪流旁邊有一個小池子，我們原本以為小池子的水會比溪流的水髒，因為有垃圾漂浮在上面，可是測量的結果卻不是這樣，後來我們才知道那個小池子裡面是被過濾過的水，所以才比較乾靜但是看到有那麼多垃圾，我還是希望大家不要再亂丟垃圾了。

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