秋之饗宴-秋詩篇篇

1. 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發欣賞自然之美。
2. 並能以詩詞創作的方式表達對動植物和景觀的感受和敏感。

（一）先帶學生到校園走一圈，請小朋友觀察和秋天有關的事物、景象，並記錄下來。
（二）討論問題
（1） 黑板上展示一些和秋天相關的詩。
（2） 你知道這些詩是描寫什麼季節的詩？為什麼？
（3） 你是怎麼知道的呢？
（4） 這些童詩給你什麼樣的感受呢？
（三）分組討論：
（1） 童詩的書寫方式有什麼特別的地方？
（2） 寫童詩應該注意哪些地方？例如：押韻、字數、分行、形式和文章有何不同？（學生若無法發現童詩的特色，請老師用提示的方式慢慢引導）
（3） 將討論結果寫在小白板上。
（4） 各組推舉一位小朋友上臺發表討論的結果。
（四）動手寫寫看：
（1） 各組依照剛才所討論出來的內容，模仿寫一篇和秋天相關的童詩。
（2） 選擇幾篇作品由學生上台發表自己的作品，師生共同討論優缺點。

平日小朋友很少對於生活的環境仔細觀察，因此到校園裡走一走的時候，讓他們很興奮，看得也特別仔細。但是要將所看到的東西藉由童詩表現出來則有困難，所以老師最好事先多找一些相關童詩，經由模仿的方式寫詩，學生能很快進入狀況。

（1） 遊校園前應事先預告要做的活動，並事先告知應觀察哪些東西，以免有些學生不知該做什麼，反而浪費時間。
（2） 初次寫童詩可能無法盡如人意，但在討論時應多加肯定，才能引起寫作的興趣。

學習者從活動中得到的看法或感受。

http://163.26.33.2/envedu/index2.htm