繪本

小朋友透過淺顯的故事內容，瞭解水資源的重要，並學習在日常生活中節約用水的各種方式，可增進閱讀能力，也能達到教育效果，一舉數得。

(一)此次課程上的規劃出現較多的體認與創意的部分，期待與低年級所上的特色課程有明顯的區分。為了勾起小朋友對校園精靈的記憶，因此重新帶領小朋友進行校園精靈的認識，除了精靈位置的再次確認也重新用簡單有趣的方式講解精靈的構造功用以及原理。小朋友經過這次詳細的解說對精靈有更...

隨著經濟的發展，人類對環境的影響日益加劇，加重了環境的負擔，近些年來環境問題日益嚴重，讓人類漸漸省思，我們對環境到底做了什麼？看過高爾(你不願面對的事實)，深深覺得身為人師的我們，可以在課程設計中隨時加入環境保護等議題，將環境變遷的探討融入語文領域中，透過語文領域的...

一.活動極具教育意味，有靜態的聽故事，也有實作的活動，內容相當豐富
二.教師從中學習繪本說故事的技巧，也學會了環保繪本製作的技巧

這學期致力於培養孩子的閱讀習慣，希望藉由閱讀涵養孩子的心性發展，從閱讀的點點滴滴習得生命的智慧。剛開始推動，雖舉步維艱，但大家畢竟跨出了第一步，過程的努力與成果仍值的掌聲與喝采。

每當走再校園裡面的公園散步時，總見綠油油的草地裡有著一坨一坨的狗大便，實在有礙觀瞻，另外從電視新聞中看到「不道德」撲殺流浪狗的新聞後，讓我心裡感到了萬般的不捨及難過，也因此有了「關懷」流浪動物的課程構想。現實生活中流浪狗的數量不斷的增加，流浪狗的產生原因有很多，但...

以學生經常生活的學校環境為背景，從遊戲教學出發，落實生態教育，讓孩子在閱讀繪本中隨著主角遨遊社區去拜訪朋友，讓孩子和大自然作朋友。作為學校《雲海山林自然生態教材》和《雲海山林自然生態遊戲手冊》的延伸學習。
將物種與人類的反應動作，作為課程規劃重點。反映出生態面貌...

雖然學生一天中有絕大部分時間在學校,但是對週遭的環境並沒有別去注意,常常忽略生活中的美,藉由此次活動學生更關心身旁的一草一木

1、能利用綜合活動的時間，做了與生活相結合的教學，效果是很好的。
2、還有部分家長、愛心媽媽一起來參與，相當感動。

透過繪本導讀是可讓學生輕易的接觸自然、環境的，尤其對中低年級的學生，更可由繪本的導讀與圖片的欣賞瞭解蛇類結構、生態與習性。我想環境教育無非是將相關的議題導入環境教育的精華，於淺移墨化中培養學生環境認知與意識。

看著一則則的回答，從起初覺得自己好像還是在改作文般，老是挑三揀四，叨唸著「唉呀！怎麼又打錯字了」，想說早知道就應該請學生將心得寫在作文簿本上，而今貼在網路上，錯字有些多，挺難為情的！
但是，久而久之，身為老師的我，反而更有耐性去看待這個問題，有時逐一地請學生到身...