綠色

1.課程開始前，先讓學生回家找有關資源回收的相關資料
2.課堂中告知垃圾分類所要注意的事項，以免造成回收的困擾
3.在剛開始實施時，有許多學生依然會搞錯，在一段時間後慢慢的能養成習慣
4.實施後有許多學生感覺環境有明顯改善

一、教室有了綠意變得更有生氣！
二、由於之前幾年都有實施過環境教育競賽及綠美化評比，故施行起來比較容易。
三、學生都能配合。實施之後也感覺教室變美麗許多。
四、那天搬來一盆花，原本以為學生會弄壞，後來才發現他們並不像我想像的那麼粗魯。
五、學生的環境教育...

1.讓小朋友親自打掃自己所居住的社區
2.透過打掃過程中，讓小朋友體會到環境的重要
3.讓學生體驗到合作的好處
4.與居民共同打掃社區，相當難得。

由於學校校舍較老舊，教室外的牆壁材質並不適合用來展示學生的作品，因此，我便突發奇想，設計了這樣一個既可佈置環境，又可結合環保議題的課程。班上有一位家長，平時對於園藝很有興趣，所以我便邀請她加入我們的行列，擔任孩子們的園藝老師。課程結束後，不但家長與小朋友都玩得很開...

藉由e化學習( CAI、線上佳作分享)、語調變化、師生多元對話、媒體配合及校園鳥類觀察、後測評量、彩繪飛羽、合作學習等教學方法讓學生更愛鳥，進而關心其生態環境。

(一)如何建構出具有自己學校特色並符合學校願景、校長創校之理念；如何確切的掌握且突顯課程背後所代表的精神、蘊涵、意義等，都令規畫單位感到責任沈重。
(二)擔心研發小組規畫的本位課程與鄉土課程間的偏重性及重覆性。
(三)為減化所實施的課程總量，因而將課程「活動化」，但...

剛好本校票選2005新岑夢想樹的活動，便搭配這活動設計課程，原先認為學生不能體會繪本的深層含意，但學生身上有著無窮的潛力，實施之後有些學生也能感同身受，對於我們這些教師而言，學生並沒有資質差異，有差別的是後天的學習及環境，就好像有些學生會故意去破壞環境，有些卻不會，這是...

讀萬卷書不如行萬里路，很多時候「實地參訪」是大家瞭解環境議題最直接的方式，要在孩子心中灑下環境保育的種子，老師本身的準備與涵養是非常必須的，當然提供老師進修機會也就更必要了，感謝有機會參加研習或實地造訪，讓自己對環境教育議題更敏感、充實。

為了這回全校性（師生+家長）的校外教學活動能圓滿順利，事前各方面規劃、安排、接洽，耗盡大半時間、心力，當天還戰戰兢兢的神經緊繃，但看到師生、家長當天滿心歡喜、收穫豐富的笑臉就覺一切都是值得。當天濱海濕地生態的實地探訪，讓親師生對濕地動植物及其生態都有更多的瞭解，當導...

本校為新成立不到兩年的學校，校園的綠美化工作也是建校之初的一項重點規劃，而目前學校內的植物規劃栽種已大致完成，透過此次研習，讓老師能知道當初規劃的理念及認識校園內的植物外，進而結合校園環境，從日常生活中將知識傳遞給學生,是一種自然中的學習,相信在教學上也可收事半功倍...

實施者從活動中得到的看法或感受。

1.看過小一至小六的作品，發現學生的「色彩」的敏感度有所不同，在其配色上也益發進步，是一種很特別的感受。
2.愛物惜物的口號念久了、做久了，小朋友都能自動自發的去把剩餘的美術材料收某，做為以後「不時之需」之材料，讓人感到欣慰。
3.只要用心做，小小努力，就會有大大的...

在實施的過程中，雖然會遭遇到一些的阻礙及困難，但透過不斷的溝通、教育和協調，始能逐步的順利推動。

透過繪本.引發學生對樹木的興趣 透過活動教學.喚起學生對校園樹木的情感。

這個活動的設計，主要是讓學生能透過資訊網路的介紹及實際的參觀，讓學生認識校園的各個景點，並將所學運用，培訓校園小小解說員。設計此活動時，身為教師的我們一直擔心孩子無法順利完成此項任務，因為學校的的淵源本身就結合了許多台南府城的歷史背景，加上學校各項景點 都是經過精心...

指導老師感想：學生的努力觀察與喜悅表露於每天的管理工作中，落實了實務教學的目標與學習機會。尤其當孩子知道植物的成長過程是透過，種子－發芽－長出葉子－開花又結種子的循環體系，孩子將學會尊重生命的價值與認識生生不息的大地資源之重要性。
學生心得：
慧婷：我的小白...

1. 學生的活力真是驚人，讓他們親自去泥鰍，是許多學生從來沒作過的事，因此玩起來特別興奮。
2. 實施後，反應非常熱烈，還有學生要求利用其他時間，再抓一次。
3. 原本大型機具可以完成的工作，經由許多人的同心協力，一樣可以達成，並且達到讓學生親自參與學校事務的進行，建立...

填寫自評表只是給學校一次檢視之機會，也讓本校在推動綠色學校方面有更好之依據，將來透過學者專家之訪視評鑑，更能加強本校環境教育之推動。

帶動全校師生落實紙張、用品的再利用習慣，對環保能儘一份心力

1.學校社區一起來為美麗地球打拼。
2.破壞容易回復難。