認識社區

這次的活動為年級性，且為戶外活動，因為路程約一、二公里，採步行方式可讓學生更親近大自然。在參觀的活動中，每位小朋友都認真的聽解說和細心的觀察週遭所見到的一景一物。小朋友們接觸到古蹟的文化特色，對上帝宮的壁飾、供奉的神祈、以及建廟的來由歷史..等等都有著躍躍欲試的心情...

1、能夠自己動手製作，實在很有趣，做出成品後，很有成就感，感謝農會和老師的指導，希望農會的竹炭窯以後能辦更多類似的活動。
2、竹炭是鄉裡面新的產業，鄉內的農民都還是停留在種植竹子、採竹筍、醃筍乾，以後能夠推廣，讓產業升級，社區能夠更繁榮。

帶領學生進行專題研究，這一趟既辛苦又新鮮的旅程。
跟著孩子做研究，也從中學習新知、自我成長。看著孩子從零到有，從手足無措到駕輕就熟。專題研究的樂趣就在於實作探索、獨立思考以及團隊合作，化被動為主動，我們發現教室外面的世界更精采
從無知到熟悉，回首來時路，...

臺南市社區大學臺江分校的開學典禮後，辦理了一場臺江古道的單車巡禮活動，我想，這正是臺江分校所能發揮、也更應該多所著力的地方，畢竟，對自己生長的土地，往往是大家最容易忽略的地方，能有這樣的活動，不啻是一次成功的環境教育。

一、學生對於描述環境的能力仍不足，因此，在教學時，老師可以多準備相關照片，讓學生能夠具體了解大致的地理環境。
二、敘述傳說故事時，可請學生盡情發揮天馬行空的想像力來發表。
三、若有時間，可以額外補充其他生活中相關的地名傳說，如湖西，馬公等。

1.引起如此熱烈的回響是在活動設計之初沒有意料到的，而許多學生的作品水準更超乎同齡學童程度，讓評審老師難以抉擇。
2.有孩子採用拼貼方式構圖，將象山名景一網打進，讓大家大開眼界。
3.在許多作品中，都能見到臺北一○一的身影，足見這棟世界第一高樓對孩子們的影響！

本活動採用戶外教學的方式，讓學生走出教室外，親自探索鹽埕社區內的景物，包含廟宇、商店、房屋樣式、菜市場以及各種休閒場所。
老師們對於這次教學的感想是：驚奇、發現與感動。
驚奇的是：小朋友看到社區內的一草一物都會讓他們異常的興奮，由於本次戶外教學地點是他們所生...

1.本校因地緣關係，有幸與象山為鄰，地處蟲鳴鳥叫的自然與車水馬龍的鬧區之間的樞紐，因此資源豐沛，象山更是自然科教學資源的寶庫。全班同學和家長、老師上山進行校外教學，全程走完僅需半天不到的時間，既可強健體魄，又可增長知識，還能創作詩文，親師生莫不滿載而歸。
2.本校與...

1、以【白鵝村的故事】引起動機：因文章中的白鵝村與學生居住的坑子村極度類似，讓他們快速的聯想到自己居住的社區有哪些地方和白鵝村一樣，就有一位小朋友提問：「老師，白鵝村就是坑子村吧，不然為什麼那麼像？」。這個問題正切中老師下一個要討論的主題（認識社區類型），所以，我立...

1.小朋友經由實際社區探查經驗，學習路標及門牌的指示內容，也能在地圖上清楚的標示出所探查的景點位置。在未進行社區探查前，小朋友可能只知道學校附近有大安分局或大安森林公園，除了少數每天經過這些地點的孩子，大多數無法正確描述出這些地點位在哪個道路或它和學校的相關位置。社...

我們大概花了一個月的時間，才完成這麼一個活動，從平面地圖開始畫起，到實地探訪，為社區做環保，
並完成了探訪記錄。其中，很感謝社區人士的幫忙，由於是一群可愛的孩子出現來做訪問，
所以才能獲得一些平時不容易探查到的知識，這實在是一次可貴的經驗。
孩子們在撿拾社...

多數小朋友生活在這個社區裡面卻不知道有哪些建築及機關，藉由本次活動讓小朋友們對這次的活動有深刻的印象，回去可以介紹給自己的哥哥姐姐及社區裡的同學知道，原來社區裡面有這麼多故事及文化，小朋友們也很用心去學習這些參觀活動。印象最深刻的地方就是在於養護之家與長輩們的互動...

利用繪本教學很能吸引學生注意,讓他們自己動腦編排順序更能達到內化的效果。
能邀請社區耆老來幫學生講古是件難得而寶貴的經驗,但是老人家使用台語使得有些不懂台語的學生在聽講時
特別吃力,需要老師在旁引導翻譯。

同學們是塊璞玉，只要善加引導一定可以發掘她們純真的ㄧ面。由同學在學習單上的反應，可知同學收穫不少。校外教學參觀確能收事半功倍之效。雖然前置作業繁瑣且參訪時責任很重，但看到同學對社區更了解，也更能欣賞自己家鄉的鄉土民情，一切辛苦都值得了！

這個活動是配合生活課程中的活動去實施的，小朋友雖然居住在學校附近的社區，但是對於附近到底有哪些商店和設施卻一點都不瞭解，透過此活動，小朋友可以參觀平時沒有機會去瞭解的地方，像是警察局、木材工廠……等，幫助他們瞭解自己所居住的地方，進而讓他們愛護自己所居住的地方。