動物

習得愛護自然界的夥伴

前置作業雖然繁多，國一理解與操作力較差，所以要多一些練習與說明。
事前給予種子訓練是很有助益的方法。
國語文的配合讓學生報告多一些創意與活潑，也比較不會制式化，是很好的合作。

去年購買了泛亞文化出版的【小藍鯨生態繪本（40冊），附CD】，由於家中孩子還小，不適合閱讀，便將這些繪本放置班級圖書角，提供班上孩子借閱。這是我第一次選用生態繪本做為閱讀引導教學的主題，這套書的前半部以動植物作為故事的主角，教導孩子品格教育的重要；後半部則是介紹此類動植...

"飼養動物與觀察"的學習教材一直在自然學習領域佔有舉足輕重的地位,
原因不外乎長期的飼養與觀察活動能培養學生細心和耐心及恆心的學習
態度。因此,藉由本活動之生命共享過程,讓兒童更加體會生態環境永續
發展的重要。

記錄下孩子和生物遭遇的對比，孩子知道了應該怎麼去想、怎麼去做，我們不需要很多知識淵博會考試的人，而是需要會替人類、生物環境著想，去為生物環境做改善，動腦、動心、動手去實踐的孩子。雖然我們小學校影響的人不到40個小孩，但推及用心的家長應該也會超越50人，藉此與外界共同分享...

這是學校本位課程中的一小部分，由簡單的課本教材中再延伸，孩子的反應都很新奇，才發現原來之前都沒注意到校園中有如此多的動物，和生活如此貼近，不論學生或老師都更加了解生活的這一各區域，也更能疼惜這一片土地!