認識社區

1配合觀察紀錄表,每個星期按進度觀察植物的生長情形,對植物之生長情形較易有進一步的學習及了解.
2學生對這三種植物的果實用途深感興趣，教學者可以去超市買些羅望子的食品邊品嘗邊上課，可以提升學生的學習興趣。

1.藉由搜集古文物，學校與社區在人文、歷史、情感上緊緊結合，互動良好。
2.阿公、阿嬤訓練小小解說員，有耐心、有親情、有疼惜、更有著文物歷史傳承的情感，夾雜在內。
3.每一屆小小解說員的訓練，學生的辛苦及認真學習，令人激賞疼愛。
4.社區人士對如此珍貴文物，不吝捐贈...

1、能夠自己動手製作，實在很有趣，做出成品後，很有成就感，感謝農會和老師的指導，希望農會的竹炭窯以後能辦更多類似的活動。
2、竹炭是鄉裡面新的產業，鄉內的農民都還是停留在種植竹子、採竹筍、醃筍乾，以後能夠推廣，讓產業升級，社區能夠更繁榮。

掌水人是水利會工作站僱用的放水工，負責水路水閘門的開啟和關閉，以確保水會在規定的時間內流到田裡。呂伯伯今年已經77歲了，40歲時曾做一陣子掌水人，後來辭掉，60多歲時又開始做，到現在又做了了10多年。

掌水人的工作其實並不困難，但有時也會有壓力。像有時一直不下雨，上面也不...

有這些越嶺構思之時，內心十分掙扎，平常他們沒走過全崎嶇山路的6.1公里路程，老師們對身體沒信心同時也興趣缺缺，重點不在於要不要帶他們去走一趟，而是小朋友走的到終點嗎？原以為他們報名時只是一股衝動而已，但是事實證明他們做的到。幾年來一直帶著他們走出他們的生活空間，他們知...

校長彭玉恵：「君自故鄉來，應知故鄉事」，是我們建構學生從社區歷史出發，到認識家鄉之美，一系列鄉土課程之核心概念。本學年延續烏山踏查社區抗日歷史教學活動，探訪江定舉旗祭祖對抗日軍的遺跡，藉由踏查之旅，發現家鄉之美。希望透過此鄉土課程的實施，激發學生愛鄉情懷。

四...

對自我環境的肯定，會影響孩子一輩子，如果孩子對自己的鄉土能產生優越感，那對自己也有惕勵的作用，長大之後也會惕勵自己對鄉土有所貢獻!而現在能從愛護身邊的環境為起點，相信對未來會有更大的貢獻

這樣的課程不只讓學生上了一課，也讓老師們上了一課，經由這次的課程才發現原來自己身處的社區正遭受了很嚴重的環境污染和危害，使人不得不警惕自己的生活習慣是否也成為環境殺手之ㄧ。以往可能覺得用水是很方便的事，然而面臨水污染日益嚴重，自己生存的環境遭受破壞，再也不能置身事...

校長：學校推出這個「小小南丁格爾計畫」的一日志工活動，希望對社區的關懷就從身邊做起。帶給老人家快樂和關懷、體驗南丁格爾的愛心，是今年畢業系列活動之一。這是本校第一次辦理，懷感恩心的生命之旅，能讓學生了解健康的意義與重要性，也希望能繼續下去。

主任：看到一幅幅老...

實施者心得：
1.學習資料內容中有關煉油的過程對三年級的學生有些難度，所以老師們先聚會討論課程，熟悉、了解資料內容後，再以深入淺出的方式讓學生更了解煉油的過程，進而對環境保護、節約能源的重要有更深一層的認識。原訂親訪煉油廠聽取簡介及參觀廠區的活動，因煉油廠有工安意...