戶外教學/解說

對於田子國小來說，＂水資源教學＂是全校師生相當陌生的一個領域，以往學校較少著重於環境教育領域。因此從這學期開始，學校開始對於環境領域的發展，對於學校師生是個全新的學習與挑戰。
　　從水質監測活動的參與學習，第一次學習到，原來只要簡單的步驟與概念，便學習到水的珍貴...

我們深入新城、秀林的國中小學、社區，透過室內課程、戶外探查、人文訪談等方式，帶領年輕的孩子，認識太魯閣族的民族樹種、社區動植物生態以及祖先的山林智慧；以激發青少年學生尊重自然和愛護大地的心，學習尊重所有生命，和大自然和平共處，與萬物和平共存。

透過他校的學習經驗，除了吸取他校經驗外，自我檢視亦是另外的收穫，活動中，許多老師開始規劃如何介紹給本校學生、學校該如何經營‧‧等。給人另一個學校再精進的可能，透過此次研習，相信老師已再充份了解濕地教學之要領，也同時對於本校生態經營有著新的想法，這些應該就可以讓學校...

焚燒並不是最好的解決垃圾方法，除了落實垃圾分類外，更應強調垃圾減量，讓台灣的環境更好。

1.池南自然教育中心的宗旨，在於結合人與自然，創造一個快樂學習的優質教育場域，進而實踐永續生活。
2、在自然環境中學習，能擁有快樂學習的機會，並可培養團隊合作的精神，以及獨立思考與創造的能力。

經過上一次三元宮廟宇踏查與導覽活動後，大家都很期待這一次的地區古厝文化的探索之旅，我們從八德市的霄裡最先發展地區的吳家古厝開始走起，並沿著先民的腳步來到八德市周遭的古厝參觀，在范主任耐心又詳細的解說中，彷彿讓我們從現在又回到了過去，深入地瞭解過去先民的生活方式與屋...

學校能夠辦理這樣的研習活動實在很有意義，由於工商業的發展，現代人在庸庸碌碌的生活中，往往容易忽略自己所處土地的意義與歷史記憶，而成失根的蘭花，透過這樣的活動可以讓參與者更加了解鄉土文化歷史與緣由，讓人與土地與地方文化建立更緊密的情感連結，進而愛鄉愛土，並促進地方的...

經由教師們的集思廣益，加上家長們的協助，原本常常因為山泉水而泥濘不堪的地區成為一個漂亮的生態池。自然湧出的泉水得以充份利用，且營造出另一個生態教學的重要地點。現在，水生植物佈滿了這個池子，蓋斑鬥魚也優游於池中。夏季時，更可聽到貢德氏樹蛙和褐樹蛙的鳴叫聲。面對這樣豐...

天母古道親山步道對我們來說，是關懷社區的對象，也是戶外的教學活動場地，更是學生多元能力展現的舞台。透過淨山、近山、敬山的各層面活動，讓結合環境教育、鄉土教育和品格教育的親山教育能夠推展落實。

讓學生動手做玩具自己實驗，比買現成的有意義多了。尤其看到學生玩的不亦樂乎的模樣，就知道孩子們玩得非常快樂。而且在彼此分享製作或實驗過程中，能互相觀摩、欣賞進而解決問題，實已達到探究科學應有的學習態度了。

在寒假時就和慈濟師姐們聯繫，他們非常熱心地與我討論與規劃，透過他們有計劃的活動設計，當天實施起來，活動流程非常通順，時間掌控的很棒。透過這樣的社會資源來教導學生環境教育的內容，不僅準備事半功倍，更讓學生收穫豐碩。

1.換了新校長，所有舊生活模式也做了調整，所以今年的校外教學結合考後休閒，依年級，分別舉行，起初，大家亂了生活鎮模式，難免不習慣，做了之後，好像也頗順利，學生所學到的也和以前有所不同。
2.行政部分，下放權力給級任，要我們依年段分別討論進行，的確遇到許多困難，但問題...

1. 戶外教學比在學校上課還要累，如果未了增廣學生的見聞，這點累是值得的。
2. 很高興每位學生都是滿滿的收穫回學校。
3. 辛苦了所有五年級老師了。

所謂「教學相長」在教學的過程中，小朋友總是充滿好奇心，各式各樣的問題都有，老師事前得好好充實先備知識，才能做適當的解答。或將問題保留，請孩子先查閱資料或詢問親人，隔天再做補充說明。

1.看親師生興高采烈分享,想必是一趟豐富的學習之旅
2.擴展親子關係,讓家長更了解學生之學習過程
3.親師生對自然生態級古蹟有更深一層之認識
4.促進親師之認識與溝通

1.透過實地教學體驗本村自然生態之豐富，進而培養出其愛鄉愛土的情操。
2.從作中學了解到大自然的偉大與環境保育的重要，進而養成高度的環保意識
3.透過漂流木.馬賽克拼畫及相關物品的製作，進而薰陶其美感及惜福愛物的心。
4.每位學員皆能從中獲得真正心靈的深度體驗，不僅了...

垃圾分類一直是本校的教育重點，是一項非常有意義的教育活動，為了加強學生分類的觀念，並體會資源回收者的辛勞，老師必須詳細指導學生該如何配合資源回收，讓垃圾回收不止是回收，還「正確」「乾淨」的回收。

在校園內總是常看到同學們隨手摘起樹葉放入口中咀嚼，而校園週遭生長著一些有毒的植物，其特徵和一些無毒的植物相似，故利用綜合活動上課時間帶著同學加以辨識。生活中處處是教材,只要用心觀察隨時隨地都能對學生採行機會教育,我相這應該是環境教育最大的特點吧!

1. 因為五10是科任課，對於班上上課情形稍有了解，所以分組時，我全程跟著第二組以防同學脫序的演出。
2. 從一上車同學興奮的心情到下車的期待，很高興每位學生都能從此行中知道土壤是維持一切生命的來源，如果土壤遭受污染，農作物也遭到污染，動植物、人類也會間接吃進污染物，使得...

慈濟基金會在這方面一直多有著力，帶領小朋友前來參觀，透過簡報及照片的呈現，讓小朋友可以更瞭解環境的問題，希望他們有所得，也能在生活中做到節能減碳。