綠色採購與消費

藉由表演團隊以輕鬆幽默的方式教育學生，能提高學生的學習興趣,再加上表演團與學生間利用遊戲及問答的互動，更將全場氣氛帶至高潮,對教學成果來說，是立竿見影且有效率的。此時趁學生記憶猶新時設計學習單的填寫，能立即加強學生的記憶及體會，並以比賽的方式能提高學生認真填答的欲望...

節能減碳很重要，平時消費商品也能隨手力行節能減碳，所以讓學生認識什麼是符合節能減碳的商品，進而影響家人，大家都能盡量購買符合節能減碳的商品，使我們的生活更符合綠色消費，這正是本校一直辦理系列活動的目的和期盼。

本校師生,學生家長,社區民眾皆熱烈響應本次園遊會的跳蚤市場活動,讓許多舊物品或是不會用到的東西獲得新生,喚醒大家愛物惜物的環保觀念.

結合環境教育，讓學生自動自發地做環保

一、可以更進一步對於環保議題多發揮。
二、本校的小朋友反應很熱烈。
三、可以再延伸主題式的活動(註：本活動是環境保護的引子)，如節能尋寶活動，回收議題，加強植物解說員的培訓。
四、有了引子，接下來的活動就比較能發揮了。

　　藉由海報的解說、卡片製作及學習單分享，相信小朋友對節能標章都有很深刻的印象。
　　低年級的動作較慢，最好事先將能源標章印好，讓學生可以直接貼在卡片上，或許可以收到較好的效果。

提升師生餐與環保共識，增進愛家、愛鄉、愛校之情懷。

西元1992年地球高峰會議正式提出「永續發展」主題，綠色消費被視為是達成全球永續發展目標的重要工作，各國政府及民間組織紛紛加入綠色消費推動的行列，身為地球的一份子，應該帶領學生一起從小扎根，認識綠色消費並付諸行動。

部分環保標章產品價格較高，造成採購不易，無法配合辦理。

跳蚤市場活動一向是孩子們期待的活動，
開學時校方會公布活動的月份，
孩子們就會開始準備或蒐集跳蚤市場需要的物品。
在此期間孩子們養成了愛物惜福、不隨意棄置可用物品的習慣，
也達成了我們舉辦活動以養成學生資源再利用的正確觀念。
在活動中我們結合「資源回...

本學期的回收情形盛況空前,想不到回收站前大排長龍,負責回收的4個人忙得人仰
馬翻,我想這都得歸功於班導師大力的配合才會有如此的好成績。

教學情境能影響學習成效，提供多元的資訊，無形中可引起學生的興趣，製造不同的學習機會。

1.能發現運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實。
2.面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。

1.本校工友張立仁、蕭燕山、楊棋安先生等先生就像學校設備的醫生，工具箱一到
，毛病就解決，為學校的設備延長壽命，達到惜福、節約能源的目的，值得褒獎。

1.在老師用心、家長熱心、學生開心的氛圍下，整個活動熱鬧又具意義。
2.除了交流家中長久不用之物品外，我們又看到學生樂於助人良善的一面，令人感動。
3.雖然參與的家長不多，但給小朋友注入更多的活力，感激不盡。

1.環保遊園會為麗山每年配合兒童節辦理的重大環保活動，今年配合政策強調不用免洗餐具。
2.遊園會部分盈餘幫助校內小朋友，有部分班級甚至捐出所有收入，讓活動更具意義。
3.結合遊園會辦理的環教活動-送愛心到部落、回收廢電池廢光碟、心靈環保:一人一樹 -植物認養、「品德小故事...

1.部分單位反應環保標章產品使用效益不彰，價格較高，且中央信託局共同供應契約之採購項目非全部提供環保標章產品，造成採購不易，無法配合辦理。
2.由於院系所執行研究計劃聘用研究助理，人員流動率高，新進人員不熟悉相關規定，需持續宣導，促使其配合業務之推動。

戲劇方式的宣導會吸引學生，且互動佳。

簡易設攤：活動場地劃分各班走廊，佈置上準備桌椅，方便設攤。
採自由性、鼓勵性,歡迎學生加入跳蚤市場行列。

1、 重複的購買或隨意的濫用往往是造成資源浪費的原因之一，以環保的觀點來看，資源回收的方法只能當作事後的補救措施，減少或甚至不使用資源才是環境保護的最佳方式。由於學區內的國小均供應營養午餐，且均發給學生不鏽鋼餐盒，但到了國中後，又要重新購買餐盤，其原有的餐盒就束之高...